Екатерина Маденко|Психолог

Всего 3 шага, которые помогут поддержать ❤️ 1. Слушайте. Выслушивайте ребенка, поддерживайте его эмоционально, показывайте, что его мнение важно для вас. 2. Хвалите Поощряйте достижения ребенка, давайте ему активную обратную связь, поощряйте усилия и старания. 3.Развиваете Обеспечьте дома атмосферу тепла, безопасности и уверенности, где ребенок может выражать свои мысли и чувства, развивать интересы и умения Комплекс, который формирует здоровую самооценку и профилактику любых зависимостей и вредных привычек, пошагово я рассказала в Руководстве для родителей с 7-15 лет «Осторожно ВЕЙПИНГ: Как защитить детей от невидимой угрозы, зависимостей, аутоагрессии и влияния вредных тенденций» + 💝Дополнительный Бонус к заказу: Смешбук для повышения самооценки и развития уверенности в себе детей и подростков расчитанный на целый месяц «Я все смогу». Сейчас стоим̶ость всего вместе с мах ски̶дкой и доступна каждому- вместо 1̸8̸9̸0̸ 990 р Ссы̶лка на Руководство +🎁 здесь

Не только саморазрушающее поведение, но и личность ребенка с похожими проявлениями формируется постепенно … ✍🏼Начинает показывать себя, когда ребенок попадает в коллектив и мах усиливается в школьные годы Конечно, он будет решать «своими» методами, которые ведут к плохим привычкам и зависимостям Особенно сейчас актуальна проблема парения 💨у детей и подростков начиная с 7(!) лет что ведет разрушительным воздействиям мозга🧠, психики и физического здоровья 🫁 ☠️Там не только глицерин, как уверяют торговцы злом, токсины, канцерогены, примеси в т ч неизвестные и никотин к некоторых Купить? На чер ном рынке - легко, может и ребенок - это бизнес и ничего больше- да, на наших детях Нет, это он не «Перерастет» Даже если «у нас такое было и мы нормальными выросли»уже не будет, все намного серьезней Физическое или эмоциональное принуждение как способа контроля - здесь не поможет Запугивать ребенка и заставлять прекратить -тоже проблемы не решит «Клин клином не вышибает» 🔄Сработает только комплексный и осознанный подход, запоминайте: •Узнайте( наблюдайте, сращивайте) что ребенок решает таким поведением - это является истинной причиной •Проявите внимание, сострадание и информируйте об истинных последствиях •Соазу формируйте здоровую самооценку и значимость своего мнение в поведение ребенка •Покажите сильные стороны ребенка и дайте возможность реализовать их •И конечно покажите альтернативные( другие) методы решения данной проблемы Все это в комплексе формирует здоровую и независимую личность - как это сделать пошагово я рассказала в Руководстве для родителей «Осторожно ВЕ.ЙПИНГ: Как защитить детей от невидимой угрозы, зависимостей, аутоагрессии и влияния вредных тенденций» це•на в течении 7 дней симв.олична и доступна каждому- знание бесце•нно и то половину убрала, чтобы каждый смог, 990 р ☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻☝🏻 сс.ылка - пере.ходите и пользуйтесь Все только в наших руках и интересах родители 🌺

Коррекционная Сказка про забытую тетрадку Поможет подчеркнуть что обучение — это не только получение знаний, но и развитие личности, навыков и качеств, которые необходимы в жизни 5-10 лет Жил-был на свете мальчик Егор. Он всегда хотел учиться в школе. Школа представлялась ему большим царством. В это царство еще нужно было попасть! В нем были дети, которые стремились получить знания. Они сидели за настоящими партами, носили школьную форму и отвечали у доски. В школьном царстве были особые правила. Это в детский сад можно было ходить с плюшевыми игрушками и нарядными куклами. В школе было всё по-другому. В школе ты — ученик, и у тебя есть свой собственный рюкзак, в котором лежат тетрадки, учебники, пенал и еще куча других важных вещей. И вот однажды со школьником Егором произошла такая история. Егор, в общем-то, учеником был неплохим. Но была у него одна проблема – он забывал в школе Тетрадку. Мальчик приходил домой, отдыхал, а когда надо было делать домашнее задание, то обнаруживал, что Тетрадки-то у него нет, и домашнее задание делать негде. Конечно, Егор переживал. Еще бы! Его друзья, Петя и Мирон, наверняка уже сделали свои школьные задания, а Егор – нет! Сидит мальчишка дома и расстраивается… А настроения нет не только у него. Не было настроения и у Тетрадки, которая одиноко лежала на парте. В школе были выключены все лампы, и лишь таинственный свет Луны освещал грустную Тетрадку. — Эх, опять Егор меня забыл, — вздыхала она. – Все мои друзья: ручки, карандаши, учебники – в школьном рюкзачке, а я тут, пылюсь на парте. Не сплю только я да Луна. Ну, ничего, я что-нибудь придумаю. А на завтра случилось вот что. Егор собрался после уроков домой, а Тетрадку… опять забыл в школе. Идет он с мамой за ручку, и слышит, что за ним кто-то бежит. Оглянулся, а это — Тетрадка. Она бежит аккуратно, чтоб не испачкаться. Это стоило ей больших трудов! Увидев свою Тетрадку, Егор обрадовался, засмеялся и быстро убрал её в рюкзак. И так у него на душе хорошо стало, как будто он встретил настоящего друга. А Тетрадка и была его другом. Ведь она помогала Егору учиться! Вечером Егор делал в Тетрадке домашнее задание. Тетрадка была довольна, что Егор писал в ней старательно и аккуратно. — Ты меня завтра не забудешь в школе? – настороженно спросила она. – Если забудешь, то я опять побегу за тобой по грязным лужам и могу сильно испачкаться. — Нет! — твердо ответил Егор, — не забуду. – Я, что, забывашка какая-то? Память у меня хорошая! Тетрадка захлопала в ладоши! — Ура! Егорка всё понял! Теперь будет всё хорошо! – обрадовалась она. И. Ревю

Борьба против зависания детей в телефоне - утомительна и неэффективна. Лучше направить эту энергию и страсть в нужное русло развития навыков и реального применения в жизни. Но как это сделать❓ Конечно, с помощью профессионалов из Компьютерной Академии ТОП с 16 летним практическим опытом в разных сферах IT. Уникальная программа обучения офлайн, увлекает в игровой форме и повышает успеваемость в школе🏆 Ребенок научится как правильно создавать сайты, разрабатывать игры, познакомится с языками программирования, 3д моделирование, 2д графики, профессионально обрабатывать фото и видео, познает Искусственный Интеллект и обретет новых друзей единомышленников. По завершению обучения ребенок получит: 🧩Практический опыт от разработки игр до создания собственного проекта 📒Профессиональное портфолио за все время обучения. 📕Диплом Компьютерной Академии ТОП. ✏️Полезные и безопасные навыки владения компьютером необходимые в любой сфере Подари ребёнку успешное будущее в IT с Компьютерной Академией ТОП Поспеши оставить заявку и получи скидку 15% по промокоду «ЕВМ», подробная информация по этой https://clck.ru/3DDEp3 ссылке

🗣Игры на удержание программы действий (3 ФБМ) Отец современной нейропсихологии Александ Романович Лурия разделил (условно) мозг человека на 3 функциональных блока, взаимодействие которых необходимо для любой психической деятельности.  ( как показано на изображениях) Все, что происходит с мамой во время беременности (болезни, психотравмы, прием лекарств и т.д.) откладывает свой отпечаток на формирование 1 блока мозга.  2 блок – приема, переработки и хранения информации – формируется от 3х до 7 лет и включает в себя основные анализаторные системы: зрительную, слуховую и кожно-кинестетическую, корковые зоны которые расположены в задних отделах больших полушарий головного мозга 3 блок – блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности – формируется от 7 до 15 лет, включает моторные, премоторные и префронтальные отделы коры лобных долей мозга.  Полное созревание лобных долей происходит к 20 годам.  Эти упражнения можно использовать как коррекционные, так и профилактические школьникам 🔺Запрещенное движение Цель: развитие произвольности и внимания. Ведущий показывает, какое движение делать нельзя. Затем выполняет разные движения руками, ногами, телом, головой, лицом, неожиданно показывая запрещенное. Кто повторил, становится ведущим, прибавляя еще одно, свое запрещенное движение. Игра продолжается дальше. Запрещенных движений может быть около 7. 🔺Запретное число Цель: развитие внимания, формирование произвольности Правила игры: Я выбираю запретное число (например, 2); после этого произношу вслух ряд чисел. Каждый раз, когда звучит запретное число, надо хлопнуть в ладоши и улыбнуться (или нахмуриться). Вариант. Дети по очереди считают по порядку от 1 до 10 (20). Кому выпадает назвать запретное число, он хлопает в ладоши, не произнося его вслух. 🔺Невидящий - неслышащий Цель: развитие внимания и произвольности, коррекция импульсивности Ведущий дает команду: «Невидящий» - дети выполняют движения только по словесному сигналу. Когда говорит: «Неслышащий» - дети выполняют задание только по показу. 🔺Копна – Тропинка - Кочки (для детей с 5 лет) Цель: развитие дисциплинированности, организованности, сплочённости Дети берутся за руки, образуя круг, и по сигналу ведущего идут по кругу до тех пор, пока ведущий не произнесёт слово-задание. Если ведущий говорит: «Тропинка!», все дети становятся друг за другом и кладут руки на плечи впереди стоящего. Если ведущий говорит: «Копна!», - дети направляются к центру круга, выставив руки вперёд. Если говорит: «Кочки!», дети приседают, положив руки на голову. Задания ведущим чередуются. Кто быстрее и точнее выполнит все задания, получит поощрительные очки. Чемпионом становится ребёнок, набравший наибольшее количество поощрительных очков.  🔺Повторение ритма (для детей с 6 лет) Цель: развитие произвольного внимания и контроля двигательной активности. Взрослый отстукивает (прохлопывает) любой ритмический рисунок, ребенок должен его повторить. Ребенок может слушать ритм с закрытыми глазами. Затем водящим становится ребенок. В конце игры детям задают вопрос: «Что было легче: задавать ритм или повторять?» Пробовали похожие?

Подростковый бунт с родителями закончился тихим смирением. Перескакивала из класса в класс. В 9 была в 8-м, в 13 пошла в 11-й, а в 14 на мехмате МГУ выдавала себя за 17-летнюю, чтобы не шокировать однокурсников В университете жизнь девушки начала налаживаться. 18 лет, она уже получила два высших образования. Каждый день до совершеннолетия родители продолжали контролировать жизнь девушки. Вскоре она сбежала из дома с молодым человеком, с которым встречалась всего пару месяцев. Родители пытались вернуть своего ребенка, но безуспешно. Потом и вовсе покинула страну После нескольких разводов и многих лет психотерапии Ирина наконец-то нашла свою любовь, вырастила сына и сейчас воспитывает двухлетнюю дочь, вспоминая школу как несчастное время Пусть каждый родитель услышит это и найдет, ту середину, которая не сломает, а укрепит силу и возможности будущего ребенка, не потеряв с ним самое дорогое - близкие отношения и связь Слышали эту истории умницы и красавицы Ирины Поляковой от первого лица?

❔Кто виноват, задаются вопросом многие исследователи её таланта. Который говорит алчная мама с бабушкой, которые не щадили ребенка Кто-то обвиняет ее возрастного мужа Сама Ника считала себя «Сломанной куклой» и шептала спасающий её врачам «Не надо» Талант - удивителен, хрупок и есть у каждого ребенка - я уверена в этом за все годы своей работы Все в наших руках родители, только в наших. Прочтите стихи Ники и поделитесь впечатлениями Берегите деток♥️

🗣Коррекционная сказка для помощи в разрешении конфликтов Сказка «Клякса» для детей 6-10 лет Однажды в тетрадке Антона появилась... Клякса. Сначала она была маленькой и безобидной. Но каждый раз, когда рядом с Кляксой кто- то грубо разговаривал или ругался, она начинала расти. И вскоре Клякса накрыла собой все уравнения и задачи и выбралась из тетрадки. Антоша испугался и кинулся убегать от Кляксы. Но Клякса все время его догоняла и находила, где бы он не спрятался. Антон ругался на нее, отгонял прочь. Но чем больше он ругался, тем больше и сильнее становилась Клякса. Долго бегал от кляксы мальчик. А она стала уже такая большая что закрыла собой небо. Тут мальчик увидел, что под скамейкой в парке прячется солнечный лучик. Лучик подозвал мальчика к себе, и Антон быстро юркнул под скамейку. Стали они вместе дрожать от страха. — Почему она такая большая и все растет и растет? — спросил Антон. — Потому что она питается плохими словами и руганью. Чтобы от нее избавиться нужно поблагодарить её. — Да за что же её благодарить? Посмотри: она только все крушит и ломает. — Всех можно за что- то поблагодарить, — ответил солнечный лучик. В это время Клякса уже освоилась на улице и стала пугать прохожих. Она топтала клумбы с цветами, кричала страшным голосом и обзывала мальчиков и девочек. Антон понимал, что это его Клякса и только он один может с ней справится. Он собрал все свое мужество и вышел навстречу огромной Кляксе, которая выросла уже выше деревьев. Тут с неба хлынул град да такой сильный, что на листочках мгновенно появлялись дырки. Антону стало страшно и он спрятался от ударов града за Кляксой и его не поранило. — Спасибо тебе, Клякса, что спасла меня, — сказал мальчик и сразу же после этих слов Клякса стала чуточку меньше. — Эврика! -закричал Антон. — Солнечный лучик был прав. Ой, а где же он? Град начался так неожиданно, что лучик не успел вернуться к себе домой и теперь грустно плакал на скамейке. — Клякса, а ты можешь помочь лучику вернуться домой на небо? — спросил Антон свое черное творение, окончательно перестав его бояться. Клякса задумалась, а потом сказала: — Я могу сильно дунуть и разогнать тучи. Хочешь? — Да, пожалуйста. Клякса набрала в себя воздуха побольше и что было силы дунула вверх. Грозные тучи, нехотя, разошлись в стороны. Солнышко спустило своему лучику лесенку и он вернулся домой, благодаря Кляксу за помощь. Клякса стала еще меньше. Антон взял Кляксу за руку и пошел домой. Тут прямо перед ними пролетел мяч с соседнего двора. Антоша с ужасом увидел, что мяч летит прямиком на клумбу бабушки Моти. — Клякса, помоги! — закричал он. Клякса быстро поняла в чем дело и встала преградой на пути мячика. Мяч отскочил от нее как от сетки и полетел назад на футбольное поле. Антон гордо с благодарностью протянул руку Кляксе. Теперь они шли вместе, пританцовывая. Пока мальчик с Кляксой добрались до дома, они успели снять котенка с крыши, спрятать мышонка от большой собаки, не упасть маленькой девочке в огромную лужу и еще несколько добрых дел. И вот, Клякса снова стала маленькой, какой и была с самого начала. Антон от души поблагодарил ее за науку и помощь. Они договорились, что Клякса останется жить в отдельном просторном блокноте и больше не будет пачкать школьные тетрадки и альбомы мальчика. А Антоша в свою очередь пообещал писать аккуратнее и разговаривать всегда и со всеми очень вежливо. Вот так подружились обычная Клякса и обычный школьник. Они не только подружились, но и стали лучше и сделали мир вокруг себя чище и справедливее... Вопросы для обсуждения: Что появилось в тетрадке Антона ? Почему клякса росла? Чем она питалась? Что случилось потом? Зачем Антона похвал лучик? Что было дальше? Что понял Антон? Как он поступил? А ты встречал таких детей как Антон? Что бы ты им сказал?

📍Тренажёр для развития концентрации внимания, у детей! +воображение, распределение внимания, переключение - это Анаграмма. Что это. Исследования мозга во время и после решения анаграмм дают вдохновляющие результаты История сохранила имя поэта Древней Греции Ликофрона, который составлял и записывал анаграммы. Это был третий век до нашей эры. Поэт занимался классификацией книг Александрийской библиотеки – крупнейшего книгохранилища Древнего мира. ➡️Анаграмма – это свидетельство пытливости ума и литературный прием, который заключается в перестановке букв определенной лексемы и получении другого слова или слова иного смысла. Записанная лексема в культуре человечества имеет решающее значение. Люди, владеющие словом, и поныне вызывают уважение. А что значит владеть словом, писать, говорить? Это означает знать, чувствовать, любить, выбирать, извлекать из памяти, наполнять смыслом, записывать или озвучивать истории, привлекать и удерживать внимание других. Человек, владеющий словом, всегда востребован и возвышен. Обычная житейская речь не блещет разнообразием, поэтому сейчас, как и в древности, элиты обучают своих детей этому сложному искусству. 💬Составление анаграмм – это часть общей системы воспитания и овладения искусством говорить и писать. Четыреста лет назад французский король Людовик XIII имел личного анаграммиста Тома Бийона, для которого составление анаграмм было профессией. Мода на это уходила и возвращалась вновь, поощряя сохранение культурных навыков среди знати. А семнадцатый век в европейской культуре иногда именуют столетием анаграмм. Двадцать первый век позволяет нам оценить значение анаграмм не только в культурном смысле, но и как возможность развития творческого начала личности ребенка. ☝Итоги исследований мозга во время и после решения подобных заданий вдохновляют. После систематического составление анаграмм из заданных слов у испытуемых студентов произошло значительное улучшение результатов решения конкурсных заданий. Заметной была разница и в объемах запоминания текстов, и в умении длительное время концентрироваться на проблеме, и, что интересно, увеличилась скорость чтения. ☝Анаграмма служит хорошим тренажером для развивающегося мозга. ❗Важно последовательно продвигаться от легкого к сложному, предлагая вначале просто собирать смешанные буквы в заданные слова, а затем и составлять анаграммы из известного слова, придавая этому соревновательный дух. Для дошкольников и детей 5-8 лет РЕГУЛЯРНО по 10-15 мин заниматься и уже через пару недель будет результат! А развития внимания и памяти у школьника, родители могут использовать следующие методики, которые помогут сэкономить время и быть эффективными Игры на развитие памяти, например по дороге домой попросить "найди отличия" “запомнить номера телефона””быстро найти предмет по цвету или форме и сосчитать только десятками или пятерками” - объекты предметы, люди, светофоры Повседневные задачи Встраивание задач, которые требуют внимания и памяти, в повседневные действия, например, попросить ребенка запомнить несколько предметов в магазине. Знали об этом? Примеры прилагаю в комментариях анаграмм- пользуйтесь #екатеринамаденко #детскийпсихолог #семейныйпсихолог