משרד החינוך

משרד החינוך מודיע כי הגב' מירי נבון נבחרה לתפקיד מנהלת מחוז הדרום במשרד החינוך משרד החינוך מודיע היום (ד') כי הגב' מירי נבון, שכיהנה עד כה בתפקיד סגנית בכירה למנהלת המנהל הפדגוגי, *נבחרה לתפקיד מנהלת מחוז הדרום במשרד החינוך*. מחוז דרום במשרד החינוך כולל 40 רשויות מקומיות בדרום הארץ, כ-3,700 בתי ספר וגני ילדים וכ-340,000 תלמידים ותלמידות. הגב' נבון צמחה במערכת החינוך, וטיפסה למעלה בהדרגה, לאחר שביצעה שורה ארוכה של תפקידי מפתח במערכת החינוך ובמטה משרד החינוך. היא החלה את דרכה במערכת החינוך כמחנכת כיתה ומורה לספרות והיסטוריה, עברה לתפקיד סגנית מנהל חטיבת הביניים של התיכון לאומנויות בירושלים ובהמשך כיהנה כמנהלת בית הספר "אריאל" בשכונת גילה בירושלים. בהמשך דרכה היא כיהנה בתפקידי ניהול בכירים במטה משרד החינוך: מתאמת פעולות המינהל הפדגוגי, ראש מטה מנכ"לית משרד החינוך, מ"מ מנהל המינהל הפדגוגי, מנהלת אגף בכיר הכלה והשתלבות וסגנית בכירה למנהלת המינהל הפדגוגי. *במסגרת תפקידים אלה היא צברה ניסיון רב בהתמודדות עם אתגרים ניהוליים מורכבים, והובילה בהצלחה תהליכים משמעותיים לשיפור איכות החינוך של תלמידי ישראל*. שר החינוך, יואב קיש, ומנכ"ל משרד החינוך, מאיר שמעוני, בירכו את הגב' נבון על היבחרה לתפקיד משמעותי זה, ואיחלו לה הצלחה רבה.

פרס לנוער מתנדב מצטיין על שם אלעד ריבן ז"ל לשנת תשפ"ד: 11 תלמידים ותלמידות זוכים באות שר החינוך לנוער מתנדב מצטיין ע"ש אלעד ריבן ז"ל בטקס חגיגי שנערך היום (ג') במשרד החינוך בירושלים, במעמד שר החינוך, מר יואב קיש, מנכ"ל המשרד, מר מאיר שמעוני והדוקטור צביה ריבן, אמו של אלעד זכרונו לברכה, הוענק פרס אות שר החינוך לנוער מתנדב מצטיין ע"ש אלעד ריבן ז"ל ל-11 תלמידים ותלמידות, שנבחרו מתוך כ- 340,000 אלף תלמידים ותלמידות הפעילים בתכנית "התפתחות אישית ומעורבות חברתית". מדובר בתלמידים ותלמידות שפועלים במרץ רב לקידומה של הערבות הדדית ותחושת הלכידות בחברה הישראלית, לשילובם של בעלי צרכים מיוחדים בחברה ולתמיכה בילדים חולים ובמשפחות מעוטות יכולת. אלעד ריבן ז"ל, שנספה באסון הכרמל, ראה את השירות למען הכלל כמשימת חייו. משרד החינוך רואה חשיבות רבה בקידום הלמידה המשמעותית באמצעות פיתוח ויישום התוכנית "התפתחות אישית ומעורבות חברתית". הטקס שמנציח את המורשת שהותיר אחריו אלעד ז"ל, נערך בידי משרד החינוך מדי שנה, מאז שנת 2012. *שר החינוך, מר יואב קיש:* "הנוער שלנו הוא מקור לגאווה לאומית. גם בתקופות מאתגרות כמו זו שאנו חווים, התלמידים והתלמידות ממשיכים להתנדב ולתרום לחברה בצורה מעוררת השראה. הם מהווים דוגמה חיה לערכים של ערבות הדדית ותיקון עולם, ומוכיחים שהעתיד של מדינת ישראל בידיים טובות." *מנכ"ל משרד החינוך, מר מאיר שמעוני:*"התכנית 'התפתחות אישית ומעורבות חברתית' מניבה פירות מרשימים. לראות את בני הנוער שלנו מתגייסים למען הקהילה, גם בעת מלחמה, זה מחמם את הלב. הם מגלמים את רוח ההתנדבות של אלעד ריבן ז"ל ומהווים מופת לחברה כולה. אנו גאים בהם ומחויבים להמשיך ולטפח את רוח ההתנדבות בקרב הדור הצעיר." *אלה שמות 11 התלמידים והתלמידות הזוכים באות שר החינוך לשנת תשפ"ד*: 1️⃣ ליאור אליאס, מצטיינת מחוז תל אביב, תלמידת י"ב באולפנה הרוא"ה, רמת גן 2️⃣ נועם רוזנברג, מצטיין מחוז צפון, תלמידת י"ב בבית הספר אורט מדעים ואומנויות, נהריה 3️⃣ חלא אשרף אלזינאתי, מצטיינת חברה ערבית, מחוז מרכז, תלמידת י"ב באורט ערבי להנדסה ומדעים, לוד 4️⃣ אורן זילברבוש, מצטיין מחוז חיפה, תלמיד י"ב בבית הספר הריאלי העברי, חיפה 5️⃣ קידיסט סיסאיי, מצטיינת מחוז מרכז, תלמידת י"ב בקריית החינוך מקיף י' ע"ש אלברט איינשטיין, ראשון לציון 6️⃣ מוריה בן חמו, מצטיינת מחוז התיישבותי, תלמידת י"ב, בעל יסודי לחינוך מיוחד, עומר משגב 7️⃣ אזל עבאדה, מצטיינת החברה הבדואית, מחוז צפון, תלמידת י"ב בבית הספר הרב תחומי עמל, זרזיר 8️⃣ נדב פרידמן, מצטיין מחוז התיישבותי, תלמיד י"ב בישיבת בני עקיבא תקוות יעקב, שדה יעקב 9️⃣ נועה סולודקין, מצטיינת מחוז דרום, תלמידת י"ב בתיכון ע"ש יאנוש קורצ'אק בבאר שבע 🔟 אופיר פלג, מצטיין מחוז ירושלים, תלמיד י"ב בישיבת בני עקיבא אורות יהודה, אפרת 1️⃣1️⃣ מיאר חטיב, מצטיינת החברה הדרוזית, מחוז צפון, תלמידת י"ב בבית הספר הרב תחומי, עמל יאנוח-גת ניתן לצפות בטקס באמצעות עמוד היוטיוב של משרד החינוך בקישור הבא > https://youtube.com/live/IKKzmmOT0LU?feature=share

ארגון ה- OECD מפרסם את הדו"ח הבינלאומי 2024 Education at a Glance (EAG): מערכת החינוך הישראלית בראייה השוואתית בינלאומית 🌍🌎🌏 ארגון ה-OECD מפרסם היום (ג') 10 בספטמבר 2024, את נתוני דו"ח Education at a Glance (EAG) לשנת 2024. הדו"ח מתייחס ל- 38 מדינות החברות בארגון, ובכלל זאת מדינת ישראל. הדו"ח סוקר שורה ארוכה של מדדים בתחום החינוך, השופכים אור על מצבה של מערכת החינוך בישראל ביחס למדינות החברות ב-OECD, ועל האתגרים הייחודיים העומדים לפתחה של מערכת החינוך, לאור אופייה הייחודי של מדינת ישראל. *שר החינוך, יואב קיש*: "אחד הנושאים שעולה מהדו"ח הוא הגידול המשמעותי שחל בישראל בתנאי השכר של המורים בגנים, ביסודי ובחטיבות הביניים. שיפור שכרם ותנאי העסקתם של המורים הוא מרכיב מרכזי במהלכים שאנו מובילים להזנקת מערכת החינוך הישראלית. הסכם השכר שאנו עמלים עליו כבר תקופה ארוכה עם ארגון המורים ובשל לחתימה מהווה חלק בלתי נפרד ממחויבות זו, ויביא לשיפור משמעותי גם בשכרם ובתנאי העסקתם של מורי התיכונים. אני מאמין כי למהלכים הנוספים שאנחנו מקדמים במערכת החינוך, ובראשם תכנית לימודים אקדמית כבר במהלך התיכון, וקידום הכשרה בתחום הבינה המלאכותית (AI) במערכת החינוך, תהיה השפעה מכרעת על עיצובה וקידומה של מערכת החינוך בישראל שנים קדימה". *מנכ"ל משרד החינוך, מאיר שמעוני:* "מערכת החינוך הישראלית ניצבת בפני אתגרים משמעותיים מאד, כשהשנה המלחמה הממושכת והמציאות הביטחונית הקשה יצרה אתגרים חדשים ומורכבים מאד. על אף זאת, מערכת החינוך מצליחה להתמודד עם הקשיים, למצוא פתרונות לכל תלמידה ותלמיד, ולהמשיך לפעול בשגרת חירום. צעדים אלה הכרחיים להמשך מגמת צמצום הפערים של מערכת החינוך מול יתר מדינות ה-OECD" *אלה הם עיקרי הדו"ח לשנת 2024:* 📌*מדינת ישראל מדורגת במקום הראשון בשיעור ההוצאה לחינוך כאחוז מהתמ"ג* ההוצאה הלאומית לחינוך כאחוז מהתמ"ג בישראל היא הגבוהה ביותר ב- OECD עבור מוסדות בחינוך היסודי, העל יסודי והעל תיכוני: ישראל מדורגת במקום הראשון מתוך 34 מדינות בשיעור ההוצאה לחינוך כאחוז מהתמ"ג. עוד עולה מדו"ח כי במדינת ישראל ההוצאה לחינוך גבוהה לצד מספר תלמידים גבוה: הגידול השנתי בהוצאה לחינוך בישראל מסתכם בין השנים 2015-2021, ב- 5.5% לשנה לעומת ממוצע ה-OECD ב-1.6% לשנה. 📌*מדינת ישראל מובילה בשיעור האוכלוסייה הצעירה* שיעורם של בני 0-24 מכלל האוכלוסייה הוא הגבוה ביותר ב-OECD (43.1% בישראל לעומת 29.7% בממוצע מדינות ה-OECD). שיעור זה הוא יותר מפי 2 מזה של יפן, המדינה האחרונה בארגון מבחינת מדד זה. ההשוואה בין 2010 ל-2022 מצביעה על הזדקנות האוכלוסייה במדינות ה-OECD: במדינות ה-OECD שיעור בני 0-24 מכלל האוכלוסייה ירד ושיעור בני +65 עלה. בישראל לעומת זאת שיעור בני 0-24 לא השתנה, ושיעור קבוצת גילאי 25-64 ירד. 📌*שיעורי הלמידה במדינת ישראל גבוהים יותר אצל בני 3-5 ומתחת לגיל 3:* ב-2022 שיעור הלמידה של בני 3-5 במסגרות חינוכיות בישראל היה 98.1% ושל בני 6-14 96.5%. מתחת לגיל 3, טרום חינוך חובה, שיעור למידה היה 56.5% בהשוואה למדינות האחרות ולממוצע ה-OECD בישראל שיעור הלמידה של ילדים מתחת לגיל 3, שעומד על 56.5%, גבוה מאוד ביחס ליתר מדינות ה-OECD. בארבעה מדינות בלבד -ישראל, דנמרק, נורבגיה וקוריאה, שיעור זה גבוה מ-50%. ראוי לציין בהקשר זה כי באף אחת ממדינות ה-OECD אין חינוך חובה מתחת לגיל 3. 📌*שיעור אי למידה של תלמידי חטיבה עליונה ביחס למדינות ה-OECD* שיעור אי למידה אצל התלמידים בגילאי הלימודים בחט"ע מוגדר כשיעור הילדים בטווח הגילאים הרשמיים עבור חט"ע ושלא לומדים באף מסגרת בחט"ע מכל סיבה שהיא. ב-2022 שיעור אי הלמידה אצל התלמידים בחטיבה העליונה בישראל נמוך מזה של ה-OECD: כ-4.4% בלבד בישראל אינם לומדים במסגרות חינוכיות לעומת כ-6.6% בארגון. שיעור אי הלמידה בקבוצת גיל זאת נע בין 0.5% בפולין ל-31.1% במקסיקו. 📌*מספר ימי הוראה בישראל נמוך מזה שב-OECD בכל שלבי החינוך* מספר ימי הוראה בישראל בין הנמוכים ביותר: מתוך כל המדינות החברות ב-OECD, מדינת ישראל נמצאת במקום 21 מתוך 29 מדינות בחינוך הקדם יסודי, 23 מתוך 37 מדינות בחינוך היסודי, במקום 32 בחטיבות הביניים ובמקום 30 בחטיבה העליונה מתוך 36 מדינות. ב-2023 בישראל המורים לימדו 179 ימים בחינוך הקדם יסודי והיסודי (גני ילדים וכיתות א'-ו') ו-173 ימים בחטיבות הביניים ובחטיבות העליונות (כיתות ז'-יב'), כאשר בשני שלבי חינוך אלו הגבוהים יותר חופשת הקיץ מתחילה מוקדם יותר בכ-10 ימים. ב-OECD בממוצע מספר ימי הוראה גבוה יותר: 194 ימים בחינוך הקדם יסודי (גני ילדים), 183 ימים בחינוך היסודי ובחטיבות הביניים -182 ימים בחטיבה העליונה.

📌*שכר המורים בפועל בישראל גדל יותר מהגידול בשכר בOECD (למעט בחטיבה העליונה)* בין 2022 ל-2023 שכר המורים בפועל בישראל גדל בכ-9-10% בחינוך הקדם יסודי (גני ילדים), בחינוך היסודי ובחטיבות הביניים. ב-OECD הוא גדל באותם שלבי החינוך בכ-4-7% בלבד. 📌*המורות מרוויחות יותר מהמורים בחינוך הקדם יסודי (גני הילדים) ובחטיבת הביניים* ההשוואה בשכר בפועל של המורים מראה כי בישראל הבדל השכר הינו לטובת הנשים בהשוואה לגברים בחינוך היסודי ובחט"ב. נשים מרוויחות כ-8% יותר בחינוך הקדם יסודי (גני הילדים) וכ-3% יותר בחטיבות הביניים. בחינוך היסודי שכר הנשים נמוך מזה של הגברים ב-3%. לעומת זאת, ב-OECD שכר בפועל של הנשים דומה לזה של הגברים בחטיבות הביניים, בחינוך היסודי ובחטיבה העליונה. 📌*מנהלי מוסדות חינוך מרוויחים יותר מבעלי השכלה שלישונית במשק* מנהלי מוסדות חינוך בישראל, בכל שלבי הגיל, משתכרים ב-50%-57% יותר מאשר בעלי השכלה שלישונית (השכלה גבוהה) במשק הישראלי. יש לציין בהקשר זה כי רובם המכריע של מנהלי בתי ספר בישראל, בכל שלבי החינוך, הם בעלי תואר שני או דוקטורט (כ-99% בחטיבת הביניים, כ-96% בחינוך היסודי וכ-80% בחטיבה העליונה).

הישג חסר תקדים לנבחרת ישראל באולימפיאדה הבינלאומית במדעי המחשב *נבחרת ישראל במדעי המחשב קטפה 4 מדליות אולימפיות- 3 מדליות זהב ומדלית ארד 🥇🥇🥇🥉* _הנבחרת דורגה במקום ה- 2 מתוך 94 מדינות ברחבי העולם: הישג הגבוה ביותר של ישראל מאז החלה להתחרות באולימפיאדה בשנת 1996_ הישגים אדירים לחברי נבחרת ישראל במדעי המחשב באולימפיאדה הבינלאומית- 3 מדליות זהב ומדלית ארד, ובכך דורגה ישראל במקום השני מתוך 94 המדינות שהתחרו השנה. מדובר בהישג הגבוה ביותר של נבחרת ישראל מאז שנת 1996, השנה בה ישראל החלה להשתתף באולימפיאדה. האולימפיאדה הבינלאומית במדעי המחשב IOI – International Olympiad in Informatics התקיימה השנה באלכסנדריה במצרים. לאור המציאות הביטחונית המורכבת, הנבחרת הישראלית התחרתה מרחוק בישוב כלנית, תחת הקפדה מרבית- לכל מתחרה שישב בעמדה נפרדת הוצמדה השגחה, מסכי המחשב הוקלטו והמתחרים צולמו. באולימפיאדה לקחו חלק 370 מתחרים מ- 94 מדינות ברחבי העולם. האולימפיאדה כללה 2 ימי תחרות, כל אחד באורך של 5 שעות, בהן התלמידים מקבלים 3 שאלות אלגוריתמיות, הדורשות חשיבה מחוץ לקופסה ועליהם לכתוב קוד, שיפתור אותן. משרד החינוך ומרכז מדעני העתיד של קרן מיימונידיס מובילים את הכשרת נבחרות ישראל במדעים להשתתפות באולימפיאדות הבינלאומיות. נבחרת ישראל במדעי המחשב הוכשרה באוניברסיטת בר אילן בהובלת צוות מאמנים ובוגרי אולימפיאדות, ועל ידי המאמן הראשי- רון ריבצ'ין, המנהל האקדמי- ד"ר אבשלום אלמליח, ורכזת הנבחרת- רונית שטיין. האולימפיאדה הבינלאומית במדעי המחשב חותמת את עונת האולימפיאדות הבינלאומיות במדעים בה הגיעו חברות וחברי הנבחרות להישגים מרשימים והסבו גאווה עצומה למדינת ישראל. כל התלמידים החלו את דרכם בנבחרת ישראל הצעירה במדעים. *נבחרת ישראל במדעי המחשב:* 🥇*דניאל ובר* - תלמיד כיתה י"ב, תיכון בן צבי, מקריית אונו- זוכה מדלית זהב (דורג במקום ה-4 בעולם, ומהווה הישראלי הראשון עם 3 מדליות זהב באולימפיאדה למדעי המחשב) 🥇*אלעזר קורן* - בוגר כיתה י"ב, ישיבת תקוות יעקב, מזיכרון יעקב- זוכה מדלית זהב (הישראלי הראשון שזכה בזהב בשתי אולימפיאדות למדעים, מתמטיקה ומדעי המחשב, באותה השנה). 🥇*אלון תנאי*- בוגר כיתה י"ב, תיכון דה- שליט, מרחובות- זוכה מדלית זהב. 🥉*איתמר ניר*- בוגר כיתה י"ב, תיכון דה- שליט, מרחובות - זוכה מדלית ארד. *שר החינוך, יואב קיש*: "אני גאה מאוד בתלמידים שמייצגים את מדינת ישראל באולימפיאדה הבינלאומית, ומובילים את מערכת החינוך הישראלית להישגים חסרי תקדים, שמציבים אותה בקדמת הבמה העולמית. אתם מעוררים בנו השראה עצומה, ומפיחים בכולנו תקווה לעתיד טוב יותר". *מנכ"ל משרד החינוך, מאיר שמעוני*: "התלמידים הנפלאים הללו מוכיחים לנו שבעבודה מאומצת בנחישות ובהתמדה ניתן להעפיל לכל פסגה. אני מודה לכם, לצוותי האימון והחינוך ולבני המשפחות שלכם שמלווים אתכם ותומכים בכם - גם להם חלק נכבד בהישג זה". *יו"ר מרכז מדעני העתיד, ירום אריאב*: "ברכות גדולות לנבחרת ישראל במדעי המחשב, שחבריה הגיעו להישגים היסטוריים, שהציבו את מדינת ישראל בחוד החנית והסבו גאווה עצומה למדינת ישראל. אנו מלאי הערכה לחברי הנבחרת ולצוות המאמנים על השקעה, נחישות והתמדה ללא פשרות ועל החתירה הבלתי פוסקת למצוינות. עונת האולימפיאדות הבינלאומיות במדעים הגיעה לסיומה עם הישגים אישיים ולאומיים מרשימים ומעוררי הערכה, שסיפקו לנו בשנה כה קשה ומאתגרת איים של נחת ותקווה". *מנכ"ל מרכז מדעני העתיד, אלי פריד:* "אנו גאים ומברכים את חברי נבחרת ישראל במדעי המחשב, שהוכיחו בכישרון רב יכולות יוצאות דופן למול מתחרים מעשרות מדינות ברחבי העולם. מרכז מדעני העתיד של קרן מיימונידיס ימשיך להשקיע יחד עם משרד החינוך ובשיתוף המוסדות האקדמיים בטיפוח דור העתיד. ההישגים האדירים של חברי נבחרות ישראל באולימפיאדות הבינלאומיות במדעים הם בבחינת צעד ראשון בתרומה המשמעותית שתהיה להם למדינת ישראל בשנים הבאות". *פרופ' אריה צבן, נשיא אוניברסיטת בר-אילן:* "הנבחרת שהוכשרה באוניברסיטת בר-אילן הוכיחה שלידע אין גבולות. גם בשנה כל כך מורכבת, בני הנוער שלנו מוכיחים שהחוסן שלנו נמצא בהון האנושי שלנו. אני מודה למאמנים המצטיינים שלנו בבר-אילן שלא ויתרו ועל אף הקשיים ובעיצומה של מלחמה הביאו אותנו להישג חסר תקדים. הנערות והנערים המצוינים שמייצגים אותנו בעולם הם העתיד של מדינת ישראל. רק באמצעות השקעה בידע באנשים ובאקדמיה הישראלית נמשיך לנצח". מצ"ב תמונה. מימין לשמאל: אלון תנאי (זהב), דניאל ובר (זהב), אלעזר קורן (זהב), איתמר ניר (ארד) קרדיט: משרד החינוך ומרכז מדעני העתיד.

על רקע הכרזת יו"ר ההסתדרות החדשה, ארנון בר דוד, על השביתה המתוכנת מחר (2.9.2024) במשק, *משרד החינוך מבהיר* כי עובדי ההוראה (מורים וגננות) נדרשים להגיע לבתי הספר ולגני הילדים. המשרד ממליץ להורים לפנות למוקד העירוני ברשות בה הם מתגוררים על מנת לוודא כי שירותי אבטחה וסייעות מופעלים כסדרם.

חוזרים להעריך: מערכת החינוך חוזרת לתהליכי הערכה ומדידה סדורים עם מבחן חדש בעברית לדוברי ערבית *תלמידי ד'* ייבחנו השנה בשפת אם; *תלמידי ו'* ייבחנו במבחן אחד - או במתמטיקה או באנגלית; *תלמידי ט'* ייבחנו גם הם במבחן אחד - או בשפת אם או באנגלית או במדע וטכנולוגיה; שליש מתלמידי ו' *דוברי הערבית* ייבחנו בעברית לדוברי ערבית; השנה יתקיימו גם *סקרי תלמידים, מורים, הורים ומנהלים* לניטור רמת המיומנויות, מצב האקלים הבית-ספרי ומרחבי העשייה החינוכיים. עם תחילת שנת הלימודים תשפ"ה, מערכת החינוך חוזרת לתהליכי הערכה ומדידה סדורים, בהתאם למערך ההערכה שפורסם בחוזר מנכ"ל המשרד לפני כשנה וחצי. כזכור, בשנה שעברה (תשפ"ד), בוטלו כלל המבחנים הבית-ספריים בעקבות מלחמת "חרבות ברזל" וההשתתפות בסקרים נעשתה על בסיס בחירה בלבד. כמפורט בחוזר, במהלך השנה יעודכנו בתי הספר על תחומי ההיבחנות. הדגימה תיעשה באופן אקראי, על מנת לאפשר דיווח ארצי מייצג על הנתונים. הרשות הארצית למדידה והערכה (ראמ"ה) תציע לבתי הספר שירצו בכך לקיים סקרים ומבחנים נוספים, גם אם לא נדגמו להשתתף בהם השנה. זאת, על מנת להתאים את תוכניות העבודה הבית-ספריות ואת חלוקת המשאבים למצב התלמידים והמורים, ולסייע בקידום יעדי בית הספר. *שר החינוך, יואב קיש, החליט לקיים השנה לראשונה מבחן חובה בעברית לדוברי ערבית*. הבחינה תיערך בשליש מבתי הספר מדי שנה, לתלמידי כיתות ו' (בתשפ"ה) וכיתות ט' (החל מתשפ"ו). זאת בשל הירידה בהישגי התלמידים דוברי הערבית בתחום זה, ונוכח החשיבות הגדולה שלו להשתלבות בחברה הישראלית - באקדמיה ובשוק התעסוקה. עד כה הבחינה לא הוגדרה כחובה לבתי הספר, והיא התקיימה במדגם מייצג של כיתות בלבד. לצד הבחינה, יטמיע המשרד מהשנה הבאה את תוכנית "עברית לחיים" לחיזוק השליטה של תלמידי החברה הערבית בשפה העברית. מדובר בתוכנית חדשה, שתפעל בכל מסגרות החינוך לחברה הערבית והבדואית, החל מכיתה א' ועד יב', במטרה לשפר את רמת הידע והשליטה של תלמידי החברה הערבית בשפה העברית, כמפתח להשתלבותם במוסדות ההשכלה הגבוהה בישראל ולהשתלבותם בתעסוקה איכותית במשק הישראלי. במקביל המשרד מקדם את ההכרה בלימודי העברית כמקצוע חובה בחינוך הערבי. *שר החינוך, יואב קיש*: "השליטה בשפה העברית היא תנאי הכרחי להשתלבותם של בני החברה הערבית במרקם החברה הישראלית. שליטה נמוכה בשפה היא חסם משמעותי בפני התלמידים. המטרה שלנו היא להסיר את החסמים העומדים בפני התלמידים, כדי להבטיח את עתידם בעולם האקדמיה ובשוק התעסוקה" בנוסף, השנה יתקיימו לתלמידי כיתות ו' בחינות במתמטיקה ובאנגלית בלבד. נוכח הפערים שנצברו בשנה החולפת, יידחה המבחן במדע וטכנולוגיה לשנת תשפ"ו. לאור העובדה שהמבחן לבתי הספר היסודיים לא נערך מאז שנת 2012/2013, הוא יועבר לבתי הספר השנה במתכונת של מבחן פנימי.

מנהלת תקומה, משרד החינוך והממונה על השכר במשרד האוצר מודיעים כי עובדי הוראה ופסיכולוגים חינוכיים ביישובי חבל התקומה יהיו זכאים למענקי גיוס בגובה של עד 30,000 ש"ח מתקציב מנהלת תקומה. כחלק מהתוכנית האסטרטגית של מנהלת תקומה לתחום החינוך, המובלת יחד עם משרד החינוך והממונה על השכר במשרד האוצר, הוחלט כי עובדי הוראה ופסיכולוגים חינוכיים שיחלו את עבודתם בשנת הלימודים תשפ"ה במוסדות החינוך ביישובי חבל התקומה יהיו זכאים לקבלת מענק גיוס בגובה של עד 30,000 ₪, בהתאם להיקף משרתם. מענקי הגיוס יינתנו לפסיכולוגים חינוכיים, לגננות, ליועצים חינוכיים ולעובדי הוראה במקצועות מתמטיקה, אנגלית, מחשבים, פיסיקה, ביולוגיה, כימיה, מקצועות טכנולוגיים ומקצועות הטיפול (בריאות או אומנויות). הזכאות למענק תינתן רק לעובדים חדשים בחבל אשר יועסקו לאורך שנת לימודים מלאה בהיקף של שליש משרה לפחות. בנוסף, יינתנו מענקי התארגנות וייצוב בסך של עד 8,000 ש"ח (בהתאם להיקף המשרה) לעובדי הוראה קיימים וחדשים ופסיכולוגים חינוכיים שלא יעמדו בתנאים למענקי גיוס, ויועסקו במוסדות החינוך ביישובי חבל התקומה. *המענק ישולם בשתי פעימות*: ▪️החלק הראשון: במשכורת חודש נובמבר 2024 (המשולמת בחודש דצמבר 2024) ▪️החלק השני: במשכורת חודש מאי 2025 (המשולמת בחודש יוני 2025) *יוסי שלי, מ״מ ראש מנהלת תקומה*: התוכנית האסטרטגית, תוכנית החומש של מנהלת תקומה קבעה כי ילדי חבל תקומה יקבלו את החינוך הטוב והאיכותי ביותר ואנו פועלים לשם כך ביחד עם הרשויות וקהילות החבל ביחד עם משרד החינוך והממונה על השכר. מאחורי התוכנית שעות רבות של חשיבה ועבודה של מערך אדם וקהילה במנהלת, משרד החינוך ומנהלי מחלקות החינוך כדי שהתוכנית תרקום עור וגידים ותצא לפועל. זאת תוכנית אחת מבין התוכניות הרבות עליהן עומלים במנהלת על מנת לתגמל את אנשי ההוראה והפסיכולוגים החינוכיים שיגיעו ויעבדו בחבל כחלק מהרצון להפריח את החבל ולהביא לשגשוגו״. *שר החינוך, יואב קיש*: "כפי שהתחייבתי, תלמידי העוטף יקבלו את החינוך הטוב ביותר במדינת ישראל! המהלך שהובלנו ועליו אנו מבשרים היום, לחיזוק הקהילות הבית-ספריות ביישובי התקומה, באמצעות תגמול משמעותי של אנשי הוראה ופסיכולוגים חינוכיים שמגיעים לאזור, הם לא רק תגמול על 'תחושת שליחות' ומחויבות אישית, אלא השקעה ישירה בעתידם של התלמידים והקהילות שחיות כאן. נמשיך לפעול עם שותפינו להזנקת מערכת החינוך בדרום וליצירת סביבה חינוכית מיטבית לכל תלמיד ותלמידה. זו המחויבות שלנו, ובה נעמוד!" *סגן בכיר לממונה על השכר, אוהד אלקבץ:* "חיזוק המערכות הציבוריות הוא בליבת מדיניות הממשלה כלפי יישובי חבל תקומה, כפי שנקבע בהחלטת הממשלה. יש חשיבות רבה בחיזוק הצוותים החינוכיים על מנת לתת מענה לאתגרים הפדגוגיים, החברתיים והרגשיים של תלמידי חבל תקומה ולטפל במורכבויות ובבעיות יוצאות הדופן הנובעות מעוצמת האירועים, השלכותיהם ובשל היעדרותם הממושכת מאזור מגוריהם. בעת הזו, יצאנו בתוכנית לשנת תשפ"ה המאופיינת כשנת התארגנות וייצוב".