Дело Родителя

#методическийдесант Как относиться к школьным отметкам? 🙂 Отметки - общая боль и родителей, и школы, и учеников. Просто болит у всех по-разному! Родители ✨ больше всего переживают за отметки в связи с социальными ожиданиями своих родных, друзей или коллег Школы 🗓 переживают за объективность отметок. С недавнего времени Рособрнадзор "ругает" школы, если годовые отметки их учеников не совпадают с отметками ВПР, а допущенные до ГИА ученики, не сдают ЕГЭ или ОГЭ Сами ученики 🤨 переживают, что своими отметками могут расстроить родителей. Еще сильнее переживают за несправедливые отметки или за бардак с оценкой в целом. Для них гораздо важнее познавательный опыт и навыки самоопределения Снять переживания можно, если приняты работающие локальные нормы. В школах РФ такие нормы должны фиксироваться Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся. Из этого документа должно быть понятно: - какие оценочные процедуры проводятся - по каким критериям выставляются отметки на контрольных и на уроке - из чего складывается годовая отметка (например, учитывается ли результат проекта) - можно ли исправлять отметки - как быть, если не сдана промежуточная аттестация и др. 🔍 И напомним, что свое «ознакомление» с локальными актами школы родители «фиксируют» в заявлении о приёме

#образовательноеправо Два законопроекта "против" мигрантов: 🔵Первый - (законопроект № 717678-8 https://sozd.duma.gov.ru/bill/717678-8) - про необходимость "адаптационных классов" для мигрантов 🔸Второй - (законопроект № 720468-8 https://sozd.duma.gov.ru/bill/720468-8) - про обязанность обучающихся по семейной форме проходить промежуточную аттестацию в аккредитованных школах не реже 4-х раз в год На первый взгляд, связи между этими законопроектами нет, но на самом деле, она прямая. Дело в том, что серьезная доля "семейников" - это как раз дети мигрантов. И поскольку прохождение промежуточной аттестации "семейников", как правило, сопровождается организационными сборами, то серьезно увеличится финансовая нагрузка на родителей Для большинства "обычных" родителей РФ названные законопроекты пока просто новость. Но следить за развитием событий стоит, чтобы понимать миграционную политику государства в целом Наш совет: будьте более внимательны к локальным нормам, которые регулируют требования к обучающимся. На сайте каждой школы размещают Правила внутреннего распорядка обучающихся, где проявление межнациональной вражды может быть отнесено к дисциплинарному проступку ☀️ Канал "Дело Родителя" (с)

✨Методический подход в основе. Или чем Дело Родителя отличается от других ТГ-каналов? Все, как всегда, познается в сравнении. Для сравнения приведем примеры 4-х основных типов каналов для родителей: ❗️"Правдолюбы" и оппозиционеры Баба-яга в образовании (2+ к.) https://t.me/vse_pro_obrazovanie Александр Савватеев. Родная Школа (19 + к.) https://t.me/alexei_savvateev БогданоV. О школе и не только (20 + к.) https://t.me/aboutschools 💻 Новостные каналы Образование и инновации (6 к.) https://t.me/innovation_and_education Т-Ж Образование (6 к.) https://t.me/t_obrazovanie Москва и дети. Куда сходить (55 к.) https://t.me/msk_detstvo 📌Каналы про выбор школы ПРО ШКОЛЫ (9 + к.) https://t.me/proschoolmsk 💡 Экспертные блоги ШКОЛА ЛЕГКО с физиологом (2 + к.) https://t.me/education_InnaMarkina ✔️⭐️ Наш канал - часть системной методической работы экспертного бюро ПРО-сегмент с участниками образовательных отношений. Мы в образовании уже больше 10 лет и уже успели обрасти партнерами из смежных с образованием и нужных родителям сфер: психология, правоведение, профконсалтинг, коучинг. Мы НЕ предлагаем осудить власть или чиновником НЕ подкидываем кликбейт без содержания НЕ отвлекаем на бесполезные новости НЕ формируем искаженного понимания ситуации и т.п. Мы развиваем родительский ресурс в отношении школы. Наша миссия - рациональные инвестиции родителей в школьный этап жизни ребенка. Ну, а наш козырь - методы, которые работают Пожелайте нам дальнейшего развития и обязательно приглашайте сюда своих друзей 🪐😍

☀️✏️ Методический подход в основе. Или чем "Дело Родителя" отличается от других ТГ-каналов Все, как всегда, познается в сравнении. Все другие ТГ-каналы для родителей условно можно разделить на 3 основные группы (приведем типы и примеры):

#методическийдесант А школа, вообще, занимается профориентацией? 🤨😡 Да. Любая государственная школа РФ с 2023 г. так или иначе включается в федеральные профориентационные проекты: "Билет в будущее", "ПроеКТОриЯ", «Россия - мои горизонты». В проекте "Билет в будущее", к примеру, школьникам доступна "Примерочная профессий" https://bvbinfo.ru/suits и различные ознакомительные экскурсии на партнерские площадки. Программа курса "Россия - мои горизонты" - особая часть проекта. Школы РФ обязаны "проходить" эту программу по четвергам. Если интересно содержимое, см. здесь https://kb.bvbinfo.ru/?section=vneurochnaya-deyatelnost Кроме того, профориентационные блоки включены во все учебные предметы. Так, в программе учебного предмета «Труд (технология)» каждый тематический блок заканчивается темой «Мир профессий». К примеру, после изучения свойств древесины должны "изучаться" связанные профессии: лесник, мастер по деревообработке и др. В целом, как видим, школа создает определенные условия для профориентации. НО! Все это — исключительно фронтальная работа. Индивидуального подхода школа не обеспечивает, т.к. функция у школьной профориентации — образовательно-информационная ❗️Однако при должном родительском внимании к школьной профориентации, этот опыт можно сделать отправной точкой к полноценному запросу на работу с профориентологом и уже персонально проходить весь "алгоритм" выбора своего пути

💕Пора планировать каникулы! Учебный год еще только стартовал, но через месяц уже первые каникулы. Чтобы каникулярное время провести приятно, но с пользой, каникулы надо планировать Поинтересуйтесь, будет ли школа организовывать программы, типа "Умные каникулы" (проект школ Московской обл.). Для многих такие программы - неплохой ресурс бесплатной индивидуальной работы по предмету во внеурочной форме. И если заранее "записаться", можно скорректировать пробелы первой четверти или получить поддержку педагога в индивидуальном проекте. Если в школе таких программ нет, а пользы хочется, то нужно искать в других местах. Многие детские центры, дома творчества организуют каникулярные мероприятия, как разовые, так и программные. Например: 🌸проектные смены по программированию 🌼математический интенсив 🌸химический практикум 🌼профориентационная смена 💻различные онлайн-события Как и на все остальное, места на интересные программы заканчиваются довольно быстро, поэтому искать нужно уже сейчас. Для выбора нужно определиться с темой и направлением занятий, формой проведения, если очное занятия, то спланировать дорогу, и про оставшуюся часть тоже не забыть, все-таки каникулы 🐞💕

#плюсыминусы Можно ли рассчитать окупаемость инвестиций в репетиторов? Косвенно и, отчасти, формально, - можно. Например, сравнить стоимость репетиторских услуг со стоимостью платного обучения в вузе и посмотреть, что "дешевле" будет: оплата репетиторов для поступления на бюджет или оплата внебюджета Для сравнения возьмем такие "данные": ✔️полугодовые занятия с репетиторами по химии и русскому языку 3 раза в неделю по 3 т.р. за занятие 360 000 ₽ - обучение на факультете "Педиатрия" в Сеченовке - 600 000 ₽ за 5 лет ✔️полугодовые занятия с репетиторами по информатике и математике 3 раза в неделю по 5 т.р. за занятие 600 000 ₽ - обучение на факультете "Бизнес-информатика" в ВШЭ - 770 000 ₽ за 5 лет На первый взгляд, репетиторство выгодно. Но - только при полной гарантии поступления на бюджет. А такие гарантии мало кто дает, поэтому репетиторство - кот в мешке. И в этом смысле, если родители понимают, что с высокими баллами ЕГЭ будет проблема, то, возможно, стоит сразу рассмотреть внебюджет и образовательный кредит на него ❗️И помним про портфолио и дополнительные баллы, а также про своевременный выбор вуза для ориентировки по условиям поступления Помочь с родительской "калькуляцией" может профориентолог в рамках консультаций

#очевидноеневероятное Зачем спрашивать у подростка, какую сказку он запомнил из детства? Фабула этой сказки может стать некой проекцией генеральной профессиональной роли. Под эту гипотезу мы специально опросили своих уже состоявшихся знакомых и друзей. И вот что получилось: Удивительные совпадения, не правда ли (🤨🙂) 🔵персональный повар (жен. ) - "Горшочек каши" (братья Гримм) - "Раз, два, три, - Горшочек, вари!" 🔸преподаватель вуза (жен.) - "Царевна Лебедь" (А. Пушкин) - "А во лбу звезда горит" 🔵финансовый директор (жен.) - "Маша-растеряша" (А. Барто) - "Надо вещи убирать, не придется их искать" 🔸педагог- логопед (жен.) - "Спящая красавица" (Ш. Перро) - оформление книги и чудо перевоплощения героини 🔵офицер в отставке, управляющий бизнесом (муж.) - "Незнайка на Луне" (Н. Носов) - строительство новой ракеты для полетов Но оказывается, и наука к таким "проекциям" неровно дышит. Исследователи считают, что герои волшебных сказок представляют собой идеальные модели для подражания, дают образцы поведения. ✏️ Если интересно, рекомендуем статью Ирэн Кутсомпу, где раскрыт тезис о сказке как "единственном языке, который позволяет прийти к пониманию себя и мира до достижения психической зрелости" 😐Неоднозначно, но аргументированно. В деле профориентации сказки точно не стоит сбрасывать со счетов. Может, у Вас есть свои примеры совпадений? Или антипримеры? Поделитесь!

#плюсыминусы 😉 Чем старше ребенок, тем меньше ему поможет Карлсон! 🌸 Примерно с 8-го класса Карлсона приходится "менять" на профориентолога, психолога, репетитора. Для этого нужна стратегия, финансы, крепкие нервы и выверенная родительская позиция! С позицией мы помогаем. Своим контентом, интенсивами, консультациями мы ориентируем родителей на некую точку отсчета, начало действий и очередность задач 📘 К примеру, чтобы получить ясный результат профессионального самоопределения подростка, очередность родительских задач такая: 1. Принятие самой цели - помочь подростку с профессиональным определением. В возрасте 14-15 лет ребенок открыт к поиску себя и готов принять помощь "консультантов" 2. Организация встречи с детским психологом для "маркировки" приоритетов, фиксации сильных сторон, врожденного и приобретенного потенциала реализовать себя в определенной сфере труда 3. Организация предпрофессиональной диагностики для "отрисовки" перечня специальностей/ профессий, под которые будет выбираться вуз/ колледж 4. Встреча с профориентологом по результатам диагностики. Выбор уровня и формата работы с профориентологом 5. Определение 4-5 вариантов вузов/ колледжей, к поступлению в которые нужно будет готовиться 6. Помощь с планированием/ финансированием подготовки: запрос школе и (или) репетиторам и образовательным центрам 7. Эмоциональная поддержка, поддержка самодисциплины; оперативная помощь советом, навигацией 🔥 На выходе - выбранная раз и навсегда сфера труда (медицина, культура, наука, образование и др.) и снятая тревога, что ребенок окажется не там, где стоило бы. И еще: выбирать надо именно сферу труда, потому что профессии внутри сферы могут быть разные. Можно начинать санитаром и становиться главврачом; можно добавить информатику и уйти в теле-медицину. Поэтому чем раньше "самоопределится" подросток, тем с большим ресурсом он будет заходить на каждую новую ступень своего карьерного роста