Нейропсихологи онлайн | Винейро

📢📢📢📢📢📢 В нашем опросе одержала победу тема – программирование, регуляция и контроль!

Т.е мы обсудим функции третьего блока мозга. Как его функции отражаются на процессе школьного обучения, и в частности – на процессе письма.

Как мы будем разбирать тему: 1️⃣ Разберем портрет школьника с недостаточной сформированностью функций третьего блока мозга. 2️⃣ Обсудим признаки недостаточной сформированности функций третьего блока мозга. 3️⃣ Посмотрим видео про третий блок мозга: поговорим про произвольную саморегуляцию и способы её формирования. Обсудим, какие ошибки могут быть в процессе письма. 4️⃣ Получим рекомендации по формированию функций третьего блока мозга. 5️⃣ Получим упражнения для отработки. Как вам такой план? 🧡 - супер!

Канал для психологов, работающих с детьми, с полезными подборками книг и бесплатных материалов - @aspect_psy В закрепленных - лучшие посты по детской психологии за это лето.

‼️ Важнейшая тема, и соответственно, проблема – усидчивость и внимание

От этих двух слов во многом зависит успешность ребенка в школе!

Погрузимся в данную тему и поговорим о том: ✅ Как отличить гиперактивного ребенка от просто энергичного и неусидчивого? ✅ Как определить, что ребёнок неусидчив? И конечно же мы предлагаем вам задание в pdf документе 🎁 Работаем с : 🟢вниманием 🟢усидчивостью 🟢графическими навыками ❤️ - спасибо за материал! Р.s. помним про опрос выше, завтра начнем разбирать самую популярную тему из перечисленых!

🧐 Мы продолжаем подробно разбираться в теме проблем с письмом с нейропсихологической точки зрения. Рекомендуем ознакомиться с ранее опубликованным видео про основные факторы письма – https://t.me/vineuro_psy/1575

И мы начинаем «копаться» в каждом факторе, выясним, какие упражнения необходимы для того, чтобы функциональная система письма работала максимально эффективно!

В опросе ниже проголосуйте за тот фактор, по поводу которого хотите увидеть подробную информацию и мы опубликуем: ✅ подробный видео-обзор с погружением в проблему ✅ практические упражнения для активизации данного фактора письма Нужна активность от вас, дорогие подписчики! Ждём ваших ответов 🧡

🤔Дети с РАС . Кто они такие и как логопеду начать помогать таким детям эффективно? 📌Марафон по работе с детьми с РАС пройдет 19-24 сентября. Регистрация по ссылке: https://clck.ru/3DLDZu 🎁 Бонус за ваше решение - инструкция “10 способов установить контакт с ребенком с РАС» Сегодня каждый 36 ребенок официально имеет диагноз РАС. Это официально. Не официально - цифра точно больше. Потому что массово родители НЕ ГОТОВЫ принимать проблему.

☝️Что такое РАС? РАС – это спектр нарушения развития, который включает в себя триаду признаков: 1) нарушение социального взаимодействия, 2) нарушение коммуникации, 3) особенности поведения и интересов (стереотипное поведение).

Именно эти симптомы не позволяют ребенку развиваться так, как развиваются нормотипичные дети. . 🌈Расскажу про все этапы и нюансы работы с детьми с РАС на своём БЕСПЛАТНОМ марафоне для логопедов, дефектологов и всех неравнодушных к теме! Он пройдёт с 19 по 24 сентября. 👉Регистрация https://clck.ru/3DLDZu

📌Что вы получите: - по каким критериям определить функциональную группу ребенка с РАС - как наладить первый контакт с ребенком РАС -как выстраивать взаимоотношения с родителями, -как выстроить индивидуальный образовательный маршрут.

🕐За время прохождения марафона вы получите мои знания и опыт, которые я нарабатывала 17 лет! Жду вас! Реклама ИП ГАФИЯТУЛИНА Н.В. ИНН 331701825070 erid: 2Vtzqw8S6z3

🎉 Мы продолжаем отвечать на вопросы наших подписчиков! Ответ на первый вопрос – https://t.me/vineuro_psy/1568

Сегодня затронем тему интеллектуальной недостаточности у детей и каким образом следует организовать работу с такими детьми.

Отвечает специалист центра «Винейро» – Фатеева Анна Николаевна, клинический психолог, нейропсихолог. Особенностью ребенка, имеющего нарушение интеллекта, является недостаточное развитие его познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы. ❗️Морфологические изменения, хотя и с неодинаковой интенсивностью, захватывают многие участки коры головного мозга такого ребёнка, нарушая их строение и функции. На нейропсихологической диагностике специалист может заметить: ⏺запаздывание в развитии всех двигательных функций (ходьбы, бега, ползания), а также отсутствие гибкости и плавности движений; ⏺двигательная активность или крайне низкая, или чрезмерно высокая, хаотичная; ⏺походка неуверенная, неустойчивая, шаркающая, неритмичная; ⏺прыжки не сформированы, ребёнок не может оторваться от пола, делает это только при поддержке взрослого; ⏺эмоциональные реакции часто неадекватны и по силе, и по способам выражения; ⏺ребёнок не знает названия предметов, их функционального назначения, не владеет способами действий с ними и не стремится к их познанию и использованию; ⏺ребёнок не владеет навыками самообслуживания и культурно-гигиеническими навыками, не умеет играть, не понимает смысла рисования конструирования. При планировании своей работы нейропсихолог будет исходить от конкретных индивидуальных возможностей ребёнка. Нейропсихолог проводит: 🟢двигательную и когнитивную коррекцию; 🟢сенсорную интеграцию. Все это направлено на развитие незрелых зон мозга, включение его компенсаторных возможностей. Необходимо подбирать задания, которые направленны на развитие: ✅моторных функций, ✅зрительно-моторной координации, ✅высших психических функций (речь, мышление, внимание, восприятие, память). Помимо нейрокоррекционных занятий для ребенка с умственной отсталостью со специалистом, необходимы ежедневные занятия дома, направленные на развитие познавательных процессов, моторных навыков, навыков общения и взаимодействия с миром. Обучение самообслуживанию также происходит со специалистом и в условиях дома.

Родителям важно понимать, что от такого кропотливого труда будет зависеть качество жизни ребенка и его прогноз.

Ждем ваши вопросы в комментариях под данным постом – https://t.me/vineuro_psy/1562 🧡 - спасибо за ответ!

"Нейропсихологическая диагностика: секреты успеха и подводные камни" — бесплатный вебинар от Института возрастной нейропсихологии. Ищете способы систематизировать свои знания в нейропсихологии, и научиться выстраивать работу с любым ребенком вне зависимости от сложности запроса? Ведущие специалисты Института возрастной нейропсихологии предлагают вам разобраться в тонкостях проведения точной диагностики и умении донести её результаты до родителей. Они разберут самые частые ошибки специалистов и то, как их избежать. 📆 18 сентября 2024 ⏰ 19:00 мск После вебинара вы сможете: ▫️выстроить эффективную процедуру обследования ребенка и понять как сделать её наиболее информативной; ▫️забрать себе в работу методы и приемы, которые лучше всего работают на практике; ▫️интерпретировать результаты диагностики и видеть причинно-следственные связи даже в самых сложных ситуациях, учитывая все факторы Регистрируйтесь прямо сейчас: https://clck.ru/3DJcvN и получите в подарок 🎁 Методику тематических корректурных проб для коррекции и развития внимания и произвольной регуляции у детей! Не упустите шанс получить новый взгляд на то, как сделать свою работу более осознанной, системной и, главное, результативной. Реклама. ЧОУ ДПО Институт возрастной нейропсихологии. ИНН 7736319494 erid: LjN8Jzzfk

☝️Полезное видео о том, почему возникают те или иные проблемы с почерком и причем тут мозг.

Если хотите разобраться в теме связи мозга и школьной успеваемости (в частности, проблем с почерком), то видео обязательно к просмотру.

Рассказываю я, Конопкина Виктория, клинический психолог и нейропсихолог. Подробнее обо мне - https://t.me/vineuro_razvivashki/717 Для удобства пользуйтесь тайм-кодом: 00:01 - Введение 06:35 - Первый блок мозга 09:30 - Второй блок мозга 19:05 - Третий блок мозга 21:30 - Подитоживаем теорию 22:32 - Упражнения 46:50 - Ответы на вопросы, и подведение итогов трансляции Нужны ли конкретные упражнения для работы с каждым видом трудностей? Если да, жду активности от вас! 🧡 - ждем упражнения!