Локус

На предстоящей неделе проводим целых два мероприятия! 23 сентября, 18:00. Ридинг-семинар по работе М. Серра «Девочка с пальчик». Зададимся вопросами о том, кто есть Я в этой цифровой реальности; приложима ли к Я используемая М. Серром разметка на «девочек» и «мальчиков» «с пальчик / ами»; что дал Я переход от «знаниевой» к «информационной» парадигме. Место - кафедра общей философии КФУ, Кремлевская 35, ауд. 1610. 24 сентября, 18:00. Публичная запись подкаста, на которой поговорим о том, что такое цифровая антропология и в какой связи она состоит с иными дисциплинами из комплекса Digital Humanities; какой пул вопросов сегодня возникает перед учёными, именующими себя цифровыми антропологами, с помощью какого инструментария и как эти вопросы решаются; нужно ли быть современному философу немножко антропологом и немножко про цифру. Место - ЦСК "Смена", Бурхана Шахиди 7, лекторий второго этажа. На оба мероприятия вход свободный.

Человеческие познавательные способности неидеальны. Порой нам буквально не хватает слов и концептов, чтобы описать происходящее с нами. В других же случаях известные нам способы описания ситуации упускают нечто важное. Когда подобное происходит, то мы сталкиваемся с тем, что Миранда Фрикер называет герменевтической несправедливостью. Пытаясь преодолеть невозможность знать все обо всем, мы обращаемся к экспертам, но легко ли найти основания для доверия чужой экспертизе? Вместе с Михаилом Хортом мы обсуждаем герменевтическую несправедливость, которая выражается, как в недостатке, так и в избытке ресурсов для описания мира и нашего опыта пребывания в нём. Поддержать:

Участники: Михаил Хорт, Алексей Кардаш. Insolarance: Сайт:

Телеграм:

VK:

Алексей:

Патреон:

Таймкоды: 0:00 Два вида эпистемической несправедливости: тестимониальная и герменевтическая 3:05 Эпистемические ресурсы и практический аспект убеждений 8:19 Глобальная герменевтическая несправедливость 14:11 Фаллибилизм и культурная детерминация убеждений 18:28 Социальная герменевтическая несправедливость 22:44 Навязывание герменевтических ресурсов. Пример с медицинскими препаратами и дженериками 29:44 Набоков, эпистемический контекст и пример герменевтической несправедливости в образовании 33:16 Может ли к несправедливости приводить избыток эпистемических ресурсов? Пример с психологией 37:04 О выстраивании идентичности через слияние с концептами 45:34 Случай из «Клана Сопрано», избыток герменевтических ресурсов и психопатия 50:12 Дилемма экспертного знания и когнитивная асимметрия 1:03:36 Влияние образования на доверие науке 1:08:14 Когнитивные острова и болота Си Ти Нгуена 1:14:04 Контр-эксперты и эксперты в действии