Играем вместе | Развивашки

День 4. Тема: «Птицы» 🦅

Общее время ⏰- 16 минут

🔤🔤🔤🔤🔽 🌱Вестибулярная система Здесь подробней. 🌱Проприоцептивная система Беру эластичным бинтом Егора за грудь. Предлагаю перенести птиц и накрыть ВАТОЙ, птиц нужно уложить СПАТЬ. Тяну его, а он сопротивляется и идет к предмету. 🌱Слуховое внимание Прячу птиц в комнате, обговариваю правила: если я звеню в маракасс, то ты близко к спрятанному предмету. Делали первый раз. 🌱Речь Выкладывает ВРР 1:1 перо-цыпленок. Перо-говори ляти, цыпленок-говори иди. #речь 🌱Логика Игра в мемо по традиционным правилам из 6 карточек. #логика 🌱Фонематическиц слух Игра в звуковое лото. #слуховоевосприятие С Вас ♥️ Егору за старания. #планразвития #неделя_птицы

День 3. Тема: «Птицы» 🦅

Общее время ⏰- 21 минут

🔤🔤🔤🔤🔽 🌱Сенсорное восприятие 🌱Слуховое восприятие 🌱Нейроупражнение 🌱Слуховое внимание 🌱Соматогнозис Оказывается чайки хорошо плавают. И почему я думала, что они только налету ловят рыбу, да и сидят на судах и камнях, для меня загадка. Хорошо хоть, что из проекта узнала, что они водоплавающие 🤦‍♀️ ♥️ - если было полезно. #планразвития #неделя_птицы

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 День 2. Тема: «Птицы» 🔽

Общее время ⏰- 24 минуты

1⃣Мелкая моторика Сделать хвостик птицам из прищепок. 2⃣Понимание речи Достать из лапомойки еду для птиц (сенсорное восприятие). Далее выполнить двухступенчатую инструкцию: «Дай сначала желтого черника, потом синего» и тп. 3⃣Логика Найти лишнюю фигурку. 4⃣Сортировка Рассортировать птиц на тех кто летает и тех кто плавает. 5⃣Память В этот день что-то не настроен был выполнять это задание 😅 6⃣ВРР Ряд 1:1 перо-орех. Моторная программа: перо дуй, говори ууу; орех стучи-говори иии.

Мужу нашлось задание-перевесить доску повыше, так как Егор уже сильно подрос. Привет муж👋 проверка на прочтение постов до конца 😂

#планразвития #неделя_птицы

🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤☀️ Заметила, что для многих актуальна проблема отсутствия звуков К,Г у деток, замена К на Т, а Г на Д. Мы тоже в их числе 🥲. Егор либо заменяет звук К на Т, либо просто его проглатывает. Ещё заметны трудности и отказы от произношений слов со звуками К и Г в целом.

Вместо кати - тати, вместо капать - апать.

Мне попалась полезная статья от логопеда на эту тему. В ней Диана рассказала о причинах и о тактике решения: отсутствие звуков К и Г. А если у вас ещё останутся вопросы, можете их задать Диане в комментариях, она с радостью ответит. Помимо этого, на канале можно найти такую интересную рубрику: Структура занятий на развитие речи, где Диана делится как самой маме составить план и эффективно заниматься дома с ребёнком. #речь

🔤🔤🔤🔤🔤 🐦 День 1 Всем привет! Как вы поняли, у нас тут произошел внеплановый бум. Получилось не просто красивое пространство, а целый птичий мир от BusyBee. На первом видео делимся знакомством с птицами, где Егор узнал: ⬇️ ⏺️какие бывают птицы ⏺️как они появляются на свет ⏺️их отличительные признаки ⏺️где они спят? и многое др.

Жалко не получилось заснять как мы с Егором вместе развешивали картинки и расставляли фигурки ❤️ часто пытается повторять за мной и за мужем, это очень мило выглядит.

Сегодня позанимались только по заданиям из печатного материала (видео 2):⬇️ ⏺️Ножницы ⏺️Найди тень ⏺️Кто лишний? ⏺️Чьи пятнышки? ⏺️Сортировка ⏺️Лото Завтра планирую продолжить тему с другими заданиями. Ещё предстоит многое узнать, ведь проект рассчитан не на один день и даже не на одну неделю, будем повторять и возвращаться к нему снова и снова. Спасибо BusyBee ♥️ Как вам такая темка? 🕊️ #планразвития #неделя_птицы

КРУПНАЯ МОТОРИКА ⚽️ Оставлю здесь немного информации об освоенных навыках ⬇️ • Научился уверенно прыгать на двух ногах (к 2.1). • Шагает по лестнице, держась за перила или руку взрослого, перешагивая ступени чередуя ноги (вроде к 2.1). 🪜 • Освоил самокат (к 2.1). 🛴 • Залезает по шведской стенке (к 2.2), вниз спускается если только залез невысоко. • Висит на перекладине несколько секунд. • Освоил трехколесный велосипед (в 2.3). 🚲 • С бассейном в 2.2-2.3 дело не пошло, пока оставили эту затею. 🏊 • Ходит спиной вперед (раньше 2). • Удерживает равновесие на балансировочных подушках, дорожках (раньше 2). • Проводит манипуляции с мячом (кинуть, пинать, ловить, кидать). • Ходит на пятках (с 2). Тут наша небольшая подборка игр на крупную моторику: • Полоса препятствий • Вестибулярная система • Проприоцептивная система • Игры с мячиками • Активные игры дома #крупнаямоторика

ПРО РЕЧЬ 🐦 База формирования речи Все уже видели пирамиду развития?! Так вот, фундаментом для развития речи являются: 1⃣Сенсорные системы (Вестибулярная, проприоцептивная, тактильная, обонятельная, зрительная, слуховая, вкусовая) 2⃣Сенсомоторное развитие (Схема тела, ориентация, равновесие, выработка рефлексов и один из важных пунктов моторное планирование) ▶️Моторное планирование - это умение ребёнка повторять и переключаться с одной позы на другую. Чтобы ребёнок мог повторить за взрослым слово, он сначала должен освоить повторение позы: •на уровне общей моторики •затем на уровне мелкой моторики •и только потом на артикуляционном уровне.

Не может повторить 2-3 позы телом, тогда не сможет повторить звуки и слоги.

Важно и здесь соблюдать последовательность обучения: 1⃣Сначала ребёнок должен освоить моторную имитацию на уровне крупной моторики, т.е. уметь повторить 1 действие за взрослым (например похлопать в ладошки). •Далее работать над переключением с одной позы на другую (похлопать в ладошки, потопать ножками)- это уже называется планированием (повторение от 2-3 и более поз). Важно уметь выполнять движения последовательно, друг за другом (не просто повторяя за вами отдельно движения, а запомнив всю последовательность и самостоятельно её повторить). На этом же этапе можно и нужно развивать 🔽

•пространственное мышление •имитацию мелкой моторики •соматогнозис •фонематический слух •учить выполнять двухступенчатые инструкции •выполнять моторную дорожку с проговариванием звуков или слогов доступных ребёнку.

2⃣ Следующий этап - мелкая моторика: •Если этап имитации - овладение пинцетным захватом, указательным жестом, умением повторять простые позы пальцами рук, освоен. •Тогда переходим к умению переключаться, т.е обучать планированию (кулак-ладошка; кулак- ребро; зайчик-один пальчик и тп). В этом хорошо помогают визуально-ритмические ряды и пальчиковая гимнастика. Главная задача научить ребёнка в динамике переключать позу пальцев рук. На этом этапе можно развивать 🔽

•пространственное отношение на плоскости •играть на все наши любимые игры на мелкую моторику •развивать координацию: глаза-рука.

3⃣Затем уже имеет смысл переходить к артикуляционной моторике. (В зависимости от того, что уже способен говорить ребёнок, так как этапы перечисленные выше могут идти параллельно, у ребёнка уже может сформироваться определенный этап артикуляционного планирования). •1 ступень: повторение артикуляционных поз сначала статических, потом динамических: широкий ротик, трубочка; заборчик, часики и тп. •2 ступень: повторение со звуком - ааа, ууу, иии… •3 степень: переход к планированию, умению переключаться в динамике: и-а; о-у; а-у •4 ступень: переход к слогам с согласными звуками (ва-ва; ма-ма… ва-та; ки-ви;…), здесь рекомендуют продолжать играть в визуально-ритмические ряды разных сложностей, от ряда 1:1 и далее 2:1; 1:2; 1:1:1. Если было интересно и полезно дайте знать. ♥️ Буду чаще писать про речь. #речь

Мы приболели Не теряйте, скоро вернемся 🥲

Что-нибудь интересное можно посмотреть здесь ❤️

#нашажизнь

Очень редко показываю и ещё реже рассказываю о бытовых навыках Егора. А ведь для меня это было всегда очень важно, учить его самостоятельности. Сейчас он: ⬇️ •Загружает, выгружает стиральную машинку, засыпает порошок. •Помогает мне на кухне, очень часто вместе готовим выпечку. А резать ножом - это его любимое занятие. •Протирает стол и столешницу тряпкой, в день уборки помогает подметать, мыть полы, вытирать пыль. •Сервирует стол к ужину, моет посуду (правда надо перемывать, но неважно 😂 •Поливает цветы, выкидывает мусор. •А у бабушек с дедушками летом просто не счесть занятий во дворе. И только благодаря Юли и её каналу mommi.dommi ❤️ про детей, я когда-то узнала, что у этого всего есть название - УПЖ (упражнения практической жизни). И сразу столько всего интересного взяла у неё на заметку. Так, например, я начала давать Егору намазывать масло на хлеб. Ему очень понравилось, теперь на завтрак у нас практически всегда бутерброд с маслом. Можно ещё сыр сверху положить и ммм, вкуснятина 🤤

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🌥️

Общее время ⏰- 12 минут

1⃣Сенсорное восприятие Выкапать яму рукой или ложкой, чтобы зайка смог спрятать туда свои запасы, которые хочет съесть крокодил. Отработка глаголов: капать, кидать. #сенсорноевосприятие 2⃣Цвета Игра с волшебными баночками, нужно потрясти и вода окрашивается в разные цвета. Любит такую игру очень. Как увидит эти баночки, всегда просит сделать. 3⃣Сюжетно-ролевая игра Задача пригласить, посадить животных за стол (глагол: сиди). Накормить пиццей и отправить туда откуда пришел 😅 #речь С Вас ♥️ за старания #планразвития