Лого-Эксперт | Официальный канал

❓ Как у ребёнка отличить лень от нейропсихологических зажимов? Вы логопед в детском саду. Занимаясь с одновозрастными детьми в разрезе подготовительной к школе группы, вы замечаете, что один ребёнок выпадает из темпа работы. Малыш воспринимает информацию медленно, допускает ошибки и не успевает проверить выполненные задания. Это приводит к снижению усвоения материала. Почему так происходит? Ребёнок лентяй, или у него не хватает сил на длительную концентрацию внимания? Понятно одно, что у «лени» существуют совершенно разные причины: эмоциональная неуравновешенность, несформированность пространственных представлений, невозможность решить смысловую задачу 🧐 Вы отличный специалист с солидным трудовым стажем и понимаете, что ребёнок отстает от программы не потому, что он медлительный лентяй. Глядя на него с точки зрения целостной системы, которая учитывает скорость переключения с одного вида деятельности на другой, вы осознаете, что столкнулись с её нарушением. Но какой блок за это отвечает? Какие системы работают некорректно, и на какие функции воздействовать? Вы часто затрудняетесь ответить на эти вопросы. 👆 Зато они в компетенции нейропсихолога. Ведь он использует методы обходных путей, взаимодействуя не напрямую с функцией, например, с памятью, а заходя через систему разнообразных упражнений и развивающих заданий, которые нормализуют работу всего детского организма. Нейропсихолог воспринимает ребёнка как целостную структуру, поэтому фокусируется не только на процессе, в котором выявлены проблемы. А вы хотели бы повысить свою компетенцию? И стать тем, кто успешно встраивает нейроподход в коррекционные занятия? Пришло время понять сущность нейроподхода и что с ним делать на практике. 💥 Мы приглашаем вас на бесплатные онлайн-встречи «Нейропсихологический подход в логопедии: коррекция нарушений развития речи у детей». Которые пройдут 23, 24 и 25 сентября в 17:00 по московскому времени. Спикерами выступят Н.Г. Малюкова, Т.Г. Визель, О.С. Жукова и О.А. Харламова. Регистрируйтесь по ссылке 👉 https://l.logoexpert.ru/g0wj5 За три дня разберём: ✅ Как нейроподход помогает при речевых нарушениях: ЗРР, ОНР 1-4, СНР, ФФН, ТНР, алалии, дизартрии, дислалии, заикании, нарушениях чтения и письма. ✅ Роль в коррекции неречевых нарушений: ЗПР, РАС, СДВГ, ТМНР, нарушениях слуха и т.д.. ✅ Как внедрить нейродиагностику в практику логопеда и дефектолога. ✅ Основные этапы работы с нарушениями внимания, памяти, мышления. Примеры. ✅ Апраксия и диспраксия у ребёнка: как помогает нейроподход. ✅ Как избегать ошибок при выполнении нейрозаданий. ✅ Роль ноотропов в коррекции когнитивных функций у детей. Наши гуру современной нейродефектологии поделятся секретами успешной работы, которую может освоить и применить на практике любой логопед. У вас появилась уникальная возможность сильнее углубиться в тему коррекционного воздействия и стать в ней профи 😎 Переходите по ссылке и регистрируйтесь на онлайн-встречи 👉 https://l.logoexpert.ru/g0wj5 https://l.logoexpert.ru/g0wj5 https://l.logoexpert.ru/g0wj5

✨ Наши эксперты находят решения для самых нестандартных случаев! На наших курсах студенты сталкиваются с множеством сложных вопросов, и наши эксперты всегда готовы предоставить точные и эффективные рекомендации. Вот один из запросов, который недавно получил наш эксперт: ❓"Мальчику 6 лет, первый год посещает логопедическую группу. Родители обратились из-за заикания. В семье трое детей: наш ученик старший, средний сын младше на 1,5 года, недавно родился третий ребенок. Мальчик начал заикаться с 3 лет, застревая на звуке 'С-С-Собака', и семья пыталась его поправить. Со временем заикание распространилось на всю речь. У дедушки также наблюдается заикание, но видятся редко. Клинические особенности: - Гиперкинезы языка, повышенный тонус на его кончике. - Тревожность, легкий тремор рук, притоптывание ногами в ожидании. - Непроизвольные звуки и движения, такие как цокание языком. - Проблемы с речевым дыханием, говорит взахлеб, тяжело дышит ртом в паузах. - Хорошо повторяет интонации и ритмы, темп речи в норме. - Затруднения в ориентации в цветах, направлениях, заикание при эмоциональной или когнитивной нагрузке. - Повышенная тактильная чувствительность: тянет предметы в рот, нюхает предметы во время работы. Мама задается вопросами: Как скорректировать заикание? Как помочь ребенку с тревожностью и развить его мелкую моторику? Какие рекомендации можно дать воспитателям и родителям?" 🔥 Интересно узнать, какие решения предлагают наши эксперты и студенты в таких сложных ситуациях? На нашем канале "Нейродефектология" вы найдете видео с подробным разбором этого и многих других случаев от ведущих специалистов. 👉 Присоединяйтесь к каналу и получайте ценные знания прямо сейчас: https://t.me/Nejrodefektologiya/386 Почему стоит подписаться: 🌟 Практические рекомендации по работе со сложными случаями 🌟 Новейшие методики коррекции речевого дыхания и тактильной чувствительности. 🌟 Возможность общаться с экспертами и обмениваться опытом с коллегами. Переходите по ссылке и становитесь частью профессионального сообщества! 👉 https://t.me/Nejrodefektologiya/386

😔 Я переживаю, что могу сделать что-то неправильно. Как мне быть уверенной, что нейроподход безопасен и эффективен, и выбрать проверенный метод? Возникали подобные мысли? Разберём эти и другие вопросы на бесплатных онлайн-встречах «Нейропсихологический подход в логопедии: коррекция нарушений развития речи у детей» с Н.Г. Малюковой, Т.Г. Визель, О.С. Жуковой и О.А. Харламовой. Они пройдут с 23 по 25 сентября в 17:00 по московскому времени. За участие во всех встречах вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов по теме «Нейропсихологический подход в логопедии: комплексная коррекция нарушений развития у детей». ❗ Регистрация открыта до 23:59 мск 22 сентября — регистрируйтесь прямо сейчас, чтобы не пропустить встречи с экспертами 👉 https://l.logoexpert.ru/4nqq6 Программа: ✔️ Как нейроподход помогает при речевых нарушениях: ЗРР, ОНР 1-4, СНР, ФФН, ТНР, алалии, дизартрии, дислалии, заикании, нарушениях чтения и письма. ✔️ Роль в коррекции неречевых нарушений: ЗПР, РАС, СДВГ, ТМНР, нарушениях слуха и т.д.. ✔️ Как внедрить нейродиагностику в практику логопеда и дефектолога. ✔️ Основные этапы работы с нарушениями внимания, памяти, мышления. Примеры. ✔️ Апраксия и диспраксия у ребёнка: как помогает нейроподход. ✔️ Как избегать ошибок при выполнении нейрозаданий. ✔️ Роль ноотропов в коррекции когнитивных функций у детей. Ждём вас 23, 24 и 25 сентября в 17:00 по московскому времени. Успейте зарегистрироваться до 22 сентября включительно 👉 https://l.logoexpert.ru/4nqq6 https://l.logoexpert.ru/4nqq6 https://l.logoexpert.ru/4nqq6

🧐 Как сделать логопедическую работу эффективнее? Вы, как хороший логопед, работаете с разными по сложности случаями. Поэтому точно знаете, что права на ошибку у вас нет. Тем более, что вы далеко не новичок в профессии, а значит, владеете приёмами комплексной логопедической диагностики. Кроме того, активно применяете нейроподход. Причём иногда неосознанно 👀 К примеру, прежде чем написать заключение «молчуну», анализируете его слухоречевую память, следовательно, соответствующие структуры мозга. Вы не станете вешать на малыша «ярлык» и будете грамотно подбирать методы коррекции. Это в том числе и связывает вашу логопедическую деятельность с нейропсихологией. В её задачи как раз входит исследование различных форм патологии речи, возникающих при локальных поражениях головного мозга. Поэтому для эффективной коррекции речевых нарушений полезны нейропсихологические приёмы и технологии, так как они подготавливают базу для дальнейшей работы логопеда. Ответьте честно, вы ведь хотите стать многопрофильным специалистом, который использует в своей практике востребованные методики и находит подход даже к детям со сложными случаями? 😍

🧠 Вы всё ещё не нейро? Тогда мы идём к вам! Вы ещё не сделали для личной самопрезентации лаконичную приставку НЕЙРО? Нейрологопед, нейродефектолог, нейропедагог. Когда из каждого утюга несется – разбудите мозг ребенка, чем становится нейропсихология – просто модным трендом или важным интегрирующим фактором обучения ребенка с нарушением речевого и когнитивного развития? Меня зовут Олеся Жукова, и я приглашаю вас на бесплатные онлайн-встречи, которые откроют перед вами новые грани использования нейроподхода в работе коррекционного педагога. 📅 Когда? 23,24 и 25 сентября в 17.00 по московскому времени. 👥 Кто проводит встречи? Наши ведущие эксперты: Н.Г. Малюкова, О.А. Харламова и блестящий оратор — Татьяна Григорьевна Визель 🔗 Успейте зарегистрироваться по ссылке 👉 https://l.logoexpert.ru/0c12u Почему это важно? 📈 Количество детей со сложными нарушениями развития стремительно растет. И это серьезный вызов для коррекционных педагогов. Но знание нейроподхода дарит вам уникальную возможность стать экспертом, который умеет эффективно работать с различными случаями речевого и когнитивного развития ребенка. Что вы получите на наших встречах: 📌 Глубокое понимание применения нейроподхода. Вы узнаете, как правильно диагностировать причины нарушения и учитывать их при построении коррекционного маршрута. 📌 Практика, а не теория. Реальные клинические случаи, которые наши эксперты буду разбирать с вами вместе. У вас будет уникальный шанс принять участие в обсуждениях в нашем чате. 📌 Личный разбор ваших вопросов. Получите ответы наших экспертов по своим практическим кейсам. Почему стоит участвовать в наших встречах? ✔️ Бесплатно, но ценно. Именно так характеризуют наши слушатели тематические встречи в нашем онлайн-университете. ✔️ Это уникальная возможность нарастить востребованные навыки и повысить вашу профессиональную компетенцию. ✔️ Вы сможете помочь большему количеству клиентов и увеличите свою практику. 📢 Как принять участие? Регистрируйтесь сейчас, чтобы гарантировать себе место на наших встречах. Мы напомним вам о мероприятии, чтобы вы ничего не пропустили. Перед каждой встречей вам придёт уведомление. 🔗 Зарегистрироваться на онлайн-встречи 👉 https://l.logoexpert.ru/0c12u https://l.logoexpert.ru/0c12u https://l.logoexpert.ru/0c12u

❓ Как помочь ребёнку с тренировкой саморегуляции? Сейчас большое количество детей испытывают трудности в обучении. Педагоги выражают недовольство, а встревоженные родители, пытаясь решить проблему, идут с ребёнком к логопеду. Это нелёгкая задача для специалиста. Ведь вы видите, что проблема глубинная и связана с недостаточно развитыми структурами головного мозга. Поэтому привычные способы коррекции часто оказываются непродуктивны 😔 Здесь эффективно задействовать нейропсихологию и основанные на ней приёмы работы. Давайте возьмём для примера лобные доли. Их называют «дирижёром мозгового оркестра» — и это не зря. В них возникает решение о совершении конкретной деятельности и происходит контроль выбранной последовательности. Однако у детей часто с этим возникают сложности — именно с реализацией программы. Когда малыш захотел, придумал и знает, как что-то сделать, но довести до конца и проконтролировать себя не может. Ведь для того, чтобы регулировать свою деятельность, нужно удерживать в сознании множество элементов, оценивать, какой важен именно сейчас, следить за их правильным порядком. ✨ Что можно посоветовать, чтобы тренировать эту часть мозга? 1. Упражнения двигательной нейрокоррекции. Их цель — не развитие силы или выносливости, а тренировка того, с чем чаще всего возникают сложности: удержать сложное действие в голове, переключаться в нужные моменты, автоматизировать навык. 2. Выстраивание детско-родительских отношений. Возможно, вы удивитесь, но часто именно гиперопека и отсутствие границ мешают в развитии лобных долей головного мозга. Ребёнку не нужно даже напрягаться, родители всё делают за него и не оставляют шанса для проявления малейшей самостоятельности. Поэтому про работу с родителями забывать точно не стоит. 3. Игры с правилами. Здесь, вольно или нет, придётся включать лобные доли, если не хочешь, чтобы тебя исключили из игры. Отлично подходят для этих целей настольные игры или забавы во дворе. Если в нашем детстве их было достаточно, то у современных детей значительно меньше. Конечно, это общие советы для жизни, однако и на логопедическом занятии применение приёмов из нейродефектологии даёт видимые результаты 😉

🤔 Как внедрить нейродиагностику в практику логопеда и дефектолога Разберём на бесплатных онлайн-встречах «Нейропсихологический подход в логопедии: коррекция нарушений развития речи у детей». Они пройдут с 23 по 25 сентября в 17:00 по московскому времени. 👩‍🎓 Эксперты: Н.Г. Малюкова, Т.Г. Визель, О.С. Жукова и О.А. Харламова. За регистрацию вы получите бесплатный комплект документов по нейро: прописи для девочек и для мальчиков от О.С. Жуковой; материал для подготовки руки к письму и примеры заданий от Н.Г. Малюковой 😍 А за участие во всех встречах — бесплатный сертификат на 12 ак. часов по теме «Нейропсихологический подход в логопедии: комплексная коррекция нарушений развития у детей». Регистрация открыта до 23:59 мск 22 сентября — регистрируйтесь прямо сейчас, чтобы не пропустить встречи с экспертами 👉 https://l.logoexpert.ru/kaez4 1️⃣ Нейродефектология в 2024 г.. Новый взгляд на коррекцию речевых и неречевых нарушений. 🗓️ 23 сентября, понедельник, в 17:00 по московскому времени. 👩‍🎓 Эксперты: Н.Г. Малюкова, О.С. Жукова и О.А. Харламова. Программа: ✅ Кто такой нейропедагог в 2024 году. ✅ Как нейроподход может изменить коррекционную работу ✅ Как он помогает при различных речевых нарушениях: ЗРР, ОНР 1-4, СНР, ФФН, ТНР, алалии, дизартрии, дислалии, заикании, нарушениях чтения и письма. ✅ Какая роль нейроподхода в коррекции неречевых нарушений: ЗПР, РАС, СДВГ, ТМНР, нарушениях слуха и т.д.. ✅ Как преодолеть трудности обучения у детей с речевыми нарушениями с помощью нейроподхода. ✅ Частые ошибки начинающих в реализации нейроподхода при работе с ребёнком с речевыми нарушениями. 2️⃣ Нейродиагностика — ваш ключ к точным диагнозам и эффективным решениям. 🗓️ 24 сентября, вторник, в 17:00 по московскому времени. 👩‍🎓 Эксперты: Н.Г. Малюкова, Т.Г. Визель и О.А. Харламова. Программа: ✅ Как нейродиагностика может стать незаменимым инструментом в работе логопеда и дефектолога. ✅ Как определить апраксию у ребёнка. ✅ Как внедрить нейродиагностику в практику логопеда и дефектолога. ✅ Как правильно интерпретировать результаты и как изменится заключение логопеда с внедрением нейродиагностики. 3️⃣ Нейроподход в действии — от теории к реальной практике. 🗓️ 25 сентября, среда, в 17:00 по московскому времени. 👩‍🎓 Эксперты: Н.Г. Малюкова, Т.Г. Визель и О.А. Харламова. Программа: ✅ Основные этапы работы с нарушениями внимания, памяти, мышления. Практические примеры. ✅ Апраксия и диспраксия у ребёнка: как нейроподход может помочь. ✅ Разбираем популярные нейрозадания: как избегать ошибок при их выполнении. ✅ Как оценить эффективность нейроподхода и что учесть в практике. ✅ Обсуждаем реальные случаи: роль ноотропов в коррекции когнитивных функций у детей. 💥 Также мы расскажем, как попасть по специальной цене на наш обновлённый практический курс для коррекционных педагогов: «Нейроподход в практике коррекционного педагога. Мастерская нейроспециалиста 6.0». Количество мест будет ограниченно. Ждём вас 23, 24 и 25 сентября в 17:00 по московскому времени. Успейте зарегистрироваться до 22 сентября включительно 👉 https://l.logoexpert.ru/kaez4 https://l.logoexpert.ru/kaez4 https://l.logoexpert.ru/kaez4

💡 Наши эксперты помогают решать самые сложные случаи! На наших курсах с поддержкой экспертов студенты получают множество непростых вопросов и всегда находят на них исчерпывающие ответы. Вот один из таких вопросов от нашего студента: ❓"Ребенок 5 лет с диагнозом ЗПР поступил в образовательную организацию в возрасте 4 лет. Адаптация проходила тяжело: полевое поведение, плач, крик, отсутствие коммуникации. Отмечаются выраженные трудности социализации и установления эффективного взаимодействия. К концу учебного года: - Ребенок тяжело адаптируется к изменениям окружающей среды. - Выраженные трудности поведения, избирательность в еде, гиперчувствительность к громким звукам. - Трудности переключения между разными видами деятельности, застревание на определенных играх или предметах. - Истощение по гиперактивному типу: легко возбуждается, трудно тормозится. - Сложности в организации продуктивного взаимодействия на занятиях. - Предупреждение или снятие гипервозбуждения, вызванного игрой или ситуацией. С нового учебного года мама планирует оставлять ребенка на целый день в саду. Как организовать дневной сон и прием пищи, если мальчик почти ничего не ест? Какие рекомендации можно дать воспитателям и родителям?" 🔥 Хотите узнать, как наши студенты справляются с такими сложными случаями и какие рекомендации дают эксперты? В нашем канале «Нейродефектология» вы найдете видео с подробным ответом эксперта на этот вопрос и многое другое! 👉 Присоединяйтесь к каналу по ссылке и получайте ценные знания от ведущих специалистов: https://t.me/Nejrodefektologiya Почему стоит присоединиться: 🎯 Получите практические рекомендации по работе с детьми с ЗПР и другими нарушениями. 🎯 Узнайте о новейших методиках нейропсихологической коррекции. 🎯 Пообщайтесь с экспертами и единомышленниками в профессиональном сообществе. 🎯 Подготовьтесь к бесплатным онлайн-встречам «Нейропсихологический подход в логопедии: коррекция нарушений развития речи у детей», которые пройдут с 23 по 25 сентября. 👉 Переходите по ссылке прямо сейчас и станьте частью сообщества профессионалов! https://t.me/Nejrodefektologiya https://t.me/Nejrodefektologiya https://t.me/Nejrodefektologiya

😔 Кажется, что я снова сталкиваюсь с теми же проблемами в работе с детьми, но я не знаю, поможет ли нейроподход Возникали такие мысли? Тогда приглашаем вас на бесплатные онлайн-встречи «Нейропсихологический подход в логопедии: коррекция нарушений развития речи у детей». Там мы разберём этот и многие другие вопросы. 🗓️ Дата: 23, 24 и 25 сентября. 🕓 Время: 17:00 по московскому времени. 👩‍🎓 Эксперты: Н.Г. Малюковой, Т.Г. Визель, О.С. Жуковой и О.А. Харламовой. За участие во всех встречах вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов по теме «Нейропсихологический подход в логопедии: комплексная коррекция нарушений развития у детей». ❗ Регистрация открыта до 23:59 мск 22 сентября — регистрируйтесь прямо сейчас, чтобы не пропустить встречи с экспертами 👉 https://l.logoexpert.ru/256e2 Программа: ✅ Как нейроподход помогает при речевых нарушениях: ЗРР, ОНР 1-4, СНР, ФФН, ТНР, алалии, дизартрии, дислалии, заикании, нарушениях чтения и письма. ✅ Роль в коррекции неречевых нарушений: ЗПР, РАС, СДВГ, ТМНР, нарушениях слуха и т.д.. ✅ Как внедрить нейродиагностику в практику логопеда и дефектолога. ✅ Основные этапы работы с нарушениями внимания, памяти, мышления. Примеры. ✅ Апраксия и диспраксия у ребёнка: как помогает нейроподход. ✅ Как избегать ошибок при выполнении нейрозаданий. ✅ Роль ноотропов в коррекции когнитивных функций у детей. Ждём вас 23, 24 и 25 сентября в 17:00 по московскому времени. Успейте зарегистрироваться до 22 сентября включительно 👉 https://l.logoexpert.ru/256e2 https://l.logoexpert.ru/256e2 https://l.logoexpert.ru/256e2