✨Полезный НейроПрофи✨

🧠 Новая порция нейроупражнений от Шамиля Ахмадуллина, психолога и педагога У него простые, но эффективные упражнения для развития ребенка, которыми с легкостью можно тренироваться где угодно, не требуют много затрат и времени. Вам потребуется небольшой мячик (теннисный подойдёт) и палка или рулон. Играть можно всей семьёй, соревнуясь, кто меньше раз уронит палку или мячик. У кого меньше ошибок, тот и выиграл. Здорово, если победитель получит какой-нибудь маленький приз. Так ребёнку будет ещё интереснее упражняться. 💞 Сохраняйте и пробуйте вместе с детьми. PS: видеоматериалы взяты из открытых источников. #советынейропрофи #играемдома

🔠🔠🔠 Как только ты стала мамой — ты сразу стала плохой… Получила вот такую СМС от мамочки из Новороссийска (текст автора сохранен):

Светлана, здравствуйте! Меня зовут Ксения, я живу в Новороссийске и являюсь мамой в декрете двоих замечательных детей – мой сынок 1.5 года, а дочке 4 года. Совсем недавно я обнаружила ваш канал и с большим интересом его изучаю. Я уже попробовала некоторые игры с детьми. Однако, как мама, я чувствую, что не совсем справляюсь с этой задачей – меня постоянно преследует страх, что я не достаточно хорошая мать. Свекровь регулярно дает советы, как правильно воспитывать детей. Муж, конечно, поддерживает, помогает, но в эмоциональном плане я очень уставшая. 🆘

Становление матерью - это один из самых волнующих и трансформирующих моментов в жизни женщины. Однако, к сожалению, этот период часто сопровождается не только радостью, но и множеством трудностей, связанных с общественным давлением, критикой и даже буллингом. ✔️ Абьюз и буллинг со стороны общества Как только ты стала мамой, мир вокруг тебя начинает меняться. Ты садишься в самолет с малышом, и, если он начинает кричать, ты сразу же чувствуешь на себе недовольные взгляды окружающих. Эти взгляды полны осуждения и непонимания. Вместо поддержки ты сталкиваешься с осуждением: «Почему ты не можешь его успокоить?» или «Как можно так плохо себя вести?» Это не просто неприятно — это может быть настоящим эмоциональным ударом. ✔️Учителя материнства Сразу после рождения ребенка начинается настоящий шквал советов о том, как правильно воспитывать малыша. Каждый родственник, знакомый, сосед или даже незнакомец считает своим долгом поделиться своим опытом, иногда не спрашивая твоего мнения. «Почему ты не кормишь грудью?», «Ты слишком много его балуешь» — эти комментарии могут вызывать у тебя чувство неуверенности и стресса. Кажется, что ты стоишь на сцене, а все вокруг играют роль судей. ✔️Обесценивание усилий Каждый шаг, который ты делаешь как мама, подвергается критике. Если ты решаешь оставить ребенка на пару часов с бабушкой, чтобы сходить в магазин, кто-то обязательно скажет: «Как можно так поступать? Ты же плохая мать!» Это постоянное обесценивание твоих усилий и решений может привести к глубокому чувству вины и неуверенности. 🔥😁😣👍😤😁 😳😂❤️🤪 Дорогая мама, в этом хаосе важно помнить одно: единственный человек, который действительно знает, что лучше для твоего ребенка - это ты! Ты знаешь его потребности, его характер и его привычки. Поэтому пришло время научиться защищаться от манипуляций и негативного влияния окружающих. 1️⃣Слушай себя: Доверяй своим инстинктам. Если тебе кажется, что ты делаешь все правильно, значит, так оно и есть. 2️⃣Ищите поддержку: Общайся с другими мамами, которые понимают через что ты проходишь. Поддержка единомышленников может стать важным источником силы. 3️⃣Заботься о себе: Помни, что ты нужна своему ребенку счастливая и психологически здоровая. Не забывай уделять время себе: занимайся любимыми хобби, отдыхай и восстанавливайся. 4️⃣Отказывайся от токсичности: Не бойся устанавливать границы с теми, кто пытается манипулировать твоими решениями или заставлять чувствовать себя виноватой. 5️⃣Празднуй свои успехи: Каждый день — это новый опыт. Отмечай свои достижения, даже если они кажутся маленькими. #психология

👍🫶😐😀 ✔️ «Сделай, как я» Взрослый показывает ребенку определенную позу (например, скрещенные руки или руки на поясе), ребенок должен за ним повторить. ✔️ «Кисточка» Взрослый просит ребенка закрыть глаза и кисточкой дотрагивается до какой-либо части тела ребенка, например, носа. Ребенок должен показать эту часть тела, если ребенок говорящий, он должен назвать эту часть тела. ✔️ «Волшебный мешочек» Взрослый просит ребенка найти в мешочке какую-либо игрушку (камешек, пуговицу и т.п.). Сюда также можно отнести игры с крупой, водой, песком, когда взрослый просит ребенка достать какую-либо игрушку (предмет) из крупы (воды или песка). Когда ребенок научился чувствовать собственное тело, предметы, которые попадают ему в руки, он должен научиться определять расстояние до этого предмета от себя, например, ✔️ «Достань предмет» Ребенка просят: «Дай предмет, который находится перед тобой», «Дай предмет, который находится за тобой». Или «Положи мяч вниз», «Подкинь мяч вверх», «Кидай мяч далеко» и т.д. То есть, учим делать все действия относительно своего тела. Когда ребенок научится определять пространство относительно себя (кидать мяч от себя, ставить игрушку рядом и т.п.), можно переходить к следующему этапу – расставлять предметы относительно друг друга, определять место одного предмета относительно другого предмета. ✔️ «Расставь предметы» Просим ребенка поставить мышку рядом с кошкой или поставить мышку за кошкой и т.д. Когда положение одного предмета относительно другого предмета усвоено, можно переходить к работе по картинкам, по листам. ✔️ «Ориентировка на листе бумаги» Просим ребенка нарисовать или поставить круг (можно использовать игрушки, фигуры, мелкие предметы) в правом углу, треугольник в левом и т.д. ✔️ «Сначала, потом» Просим ребенка положить сначала мышку, потом кошку, зайку. Усложняем: положи красный круг, зеленый круг, затем синий круг и т.д. Кидай сначала красный мяч, затем зеленый мяч, затем синий. После того, как ребенок научился чувствовать собственное тело, научился ориентироваться в пространстве относительно собственного тела на достаточном уровне, переходим к работе над серией движений. То есть, просим ребенка не одну позу принять, а несколько поз (погладить себя по голове, потом по плечам и животу. Ребенок должен повторить серию движений. Но все должно соответствовать возрасту, не надо заставлять ребенка 3-х лет прыгать в высоту с разбега)) ✔️ «Попробуй, повтори» Перед ребенком раскладывают картинки с человечками, у которых разные позы. Ребенок должен повторить серию этих движений. Либо взрослый показывает движения, а ребенок повторяет за ним. Еще больше простых, но очень полезных игр и упражнений на развитие общей и мелкой моторики вы найдете в канале под #играемдома #речевыенарушения #играемдома

😋☺️😐😐😂😋🫶👍🤪 Дети с диспраксией нуждаются в комплексной коррекции двигательных навыков. Им полезны различные виды физической активности (плавание, прыжки на батуте, скалодром и т.д.). Когда мы говорим о коррекции диспраксии, то вспоминаем про три формы праксиса: 🔴общий 🔴мелкая моторика 🔴артикуляционный праксис. То есть, сначала ребенок научится владеть собственным телом, затем мелкой моторикой (движения кистями и пальцами рук), и только потом артикуляцией. ❗️❗️❗️ Если у ребенка общая моторика, движение собственного тела развивается не по возрасту, изолированной речью можно заниматься очень долго. Есть определенные нормы развития общей моторики, их можно найти на просторах интернета. Но многое можно увидеть и невооруженным глазом, например, когда ребенок в 3 года не умеет прыгать, переступать через какое-то препятствие, то можно уже понять, что перед нами ребенок с нарушением общей моторики. И первое, чему мы будем учить ребенка – это тому, что он по возрасту уже должен уметь делать. Например, ловить мяч, прыгать на двух ногах, переступать через препятствия. Здесь можно использовать различные игры на ощущение собственного тела, чем быстрее ребенок научится воспринимать то, что с ним происходит, чувствовать собственное тело, его части, тем быстрее он научится ими управлять. ✔️ Физическая реабилитация может еще включать в себя следующие медицинские методы: 🔴оздоровительный массаж 🔴физиотерапия 🔴кинезиотерапия ✔️ Помимо этого, лечение включает в себя нейропсихологическую коррекцию и логопедические занятия: 🔴суджок-терапия 🔴пальчиковая гимнастика 🔴различные сенсомоторные игры 🔴арт-терапия. Логопедическая работы выстраивается с учетом выявленных нарушения устной и письменной речи. Проводится массаж артикуляционных органов, постановка и автоматизация звуков. В структуру занятий обязательно включается логоритмика. ❓Сделать пост простых домашних игр для деток - диспраксиков? Накидайте 📢 #речевыенарушения

😳👍🥲😎😤☺️🥲😀 Конкретные симптомы диспраксии у детей зависят от того, какой вид данного расстройства диагностирован. ✔️ Все проявления можно объединить в 4 группы: 🔴проблемы с удержанием равновесия и выполнением движений 🔴сложности с подвижными играми 🔴проблемы с речью 🔴графические трудности ✔️ Выделим общие симптомы данного нарушения: 🔴Позднее овладение моторными навыками. Как правило, такие дети позже остальных начинают сидеть, ползать, ходить и т.д. Они медленно учатся самостоятельно есть и держать в руках столовые приборы. 🔴Трудности с определением ведущей руки. 🔴Неловкость в движениях. 🔴Частые спотыкания во время ходьбы, падения. 🔴Неловкость в подвижных играх. Такие дети с трудом ловят и бросают мяч, плохо прыгают со скакалкой. Неумение стоят на одной ноге, ездить на велосипеде и т.д. 🔴Пропуски, искажения, замены сложных звуков более простыми. Трудности с освоением навыков письма и чтения. 🔴Проблемы с памятью (ребенок забывчив). 🔴Чувствительность к прикосновениям (даже легким). 🔴Нарушения сна и т.д. 📍Отличия диспраксии от алалии ❗️❗️❗️ Важна правильная дифференциальная диагностика ✔️ В частности, артикуляционная диспраксия имеет следующие отличия от моторной алалии: 🔴Лексикон развит достаточно хорошо, хотя и может отставать от возрастной нормы. 🔴Фразы и предложения построены грамматически правильно. 🔴Ребенок может оперировать словами. 🔴Устное и письменное составление текстов не нарушено. Если ребенку поставлен диагноз диспраксия, то родителям крайне важно знать, какие именно способы коррекции используются в современной практике, об этом в следующем посте 👇 #речевыенарушения

😊👍🤩😀 В зависимости от того, какой участок коры головного мозга не сформирован, выделяют несколько основных видов диспраксии. ✔️ По механизму: 🔴Афферентная диспраксия (кинестетическая). Неспособность ребенка произносить отдельные изолированные звуки без переключения – принятия определенной позы ртом. Это могут быть совсем неговорящие дети, которые не могут выговорить даже отдельные звуки, за исключением нескольких гласных. 🔴Эфферентная диспраксия (кинетическая). Невозможность ребенка переключаться ртом со звука на звук. Слабо работает язык, губы. Такой ребенок может произносить отдельные слоги, в основном ударные, но с трудом скажет простое слово «Ма-ня». Путает, проглатывает слоги, говорит на своем языке, каша во рту – все это нарушение слоговой структуры слова. ❗️❗️❗️ Афферентная форма диспраксии - более сложная, чем эфферентная, требует долгой работы. Вместе они существовать не могут. По данным исследователей, днепраксия выявляется у каждого двенадцатого ребенка, при этом у мальчиков чаще, чем у девочек. Диагноз «диспраксия» может быть поставлен врачом-педиатром или неврологом, психологом, логопедом. ✔️ По замыслу: 🔴Идеамоторная. Невозможность выполнения действий по команде (при сохранности спонтанности движений). 🔴Идеаторная. Нарушение составления схемы сложного действия, серии последовательных движений при выполнении какой-нибудь сложной операции. ✔️ По локализации: 🔴Артикуляционная диспраксия (вербальная). Наблюдается неясная, смазанная речь, вызванная затрудненной координацией мышц, отвечающих за произнесение звуков. 🔴Оральная диспраксия. Характеризуется сложностями в выполнении движений языком и губами. 🔴Пальцевая диспраксия. Сложности воспроизведения движений пальцами рук. ✔️ По виду деятельности: 🔴Конструктивная. Возникают сложности при составлении целого из частей (собирание конструктора, складывание частей разрезанной картинки и т.д.). 🔴Пространственная. Возникают сложности в овладении понятий «верх-низ», «право-лево», в результате чего наблюдается нарушение ориентации собственного тела в пространстве. 🔴Мимическая (выразительная). Характеризуется неспособностью выражать эмоции при помочи мимической мускулатуры. Основные симптомы диспраксии разберем в следующем посте 👇 #речевыенарушения

🤩👍😳😎😐😁😋😳👍🤪 Праксис («движение») – это высшая психическая функция, которая формируется в контакте с окружающим миром, способность совершать целенаправленные и последовательные действия. «Дис» - это нарушение движений у детей при отсутствии нарушений мышечного тонуса и параличей. Дети при этом испытывают затруднения при выполнении различных сложных движений, у них отмечается нарушение координации. Т.е., ребенок, у которого нарушается все эти действия, является диспраксиком. ✔️ Существует 3 вида праксиса: 🔴общий – движение тела 🔴мелкая моторика-кистевой и пальцевой 🔴артикуляционный - способность совершать целенаправленные и последовательные действия ртом и языком. ❗️❗️❗️ Артикуляционный праксис самый сложный, так как для ребенка гораздо проще научиться владеть собственным телом, пальчиками, чем овладеть движениями рта и языка. Изначально этот диагноз употреблялся исключительно в неврологии. Но чем больше изучалось это нарушение, тем больше появлялось оснований рассматривать его с точки зрения нейропсихологии и логопедии. ✔️ Основные причины Различные формы диспраксии диагностируются у детей в возрасте 3-6 лет, при этом чаще всего этому нарушению подвержены мальчики. Часто присутствуют сопутствующие расстройства письма, речи, гиперактивность и т.д. При этом важно понимать, что такой ребенок не является умственно отсталым, если нарушение не сочетается с заболеваниями ЦНС и педагогической запущенностью. Интеллект развивается на том же уровне, что и у других детей, либо даже на более высоком уровне. ✔️ Среди возможных причин диспраксии в детском возрасте можно выделить: 🔴Тяжелое течение беременности. Стрессы, лекарственная интоксикация, кислородное голодание плода – все это может повлиять на недостаточное развитие двигательного анализатора и нейронных путей, которые формируют программу действия. 🔴Генетическая предрасположенность. 🔴Наследование по прямой линии (от родителей). ❗️❗️❗️ В основе данного нарушения лежит НЕ повреждение, а именно недоразвитие связей между нейронами. По этой причине нервный импульс, который возникает в коре головного мозга, не находит путь к двигательному аппарату. В зависимости от того, какой участок коры головного мозга не сформирован, выделяют несколько основных видов диспраксии, о них расскажу в следующем посте 👇 #речевыенарушения

😐☺️🤩👍😤😂😘🤪🥲 Задание НЕ для малышей, а для родителей и детей постарше! (В интернете приводится как японский тест на старение) За 10 минут надо найти: 🔴кисточку 🔴сапог 🔴ботинок 🔴мышь 🔴конверт 🔴ложку 🔴четвертую птицу 🔴иголку 🔴змею 🔴рыбу Видимо, чем быстрее найдешь, тем ты моложе 😄 По-моему хороший способ тренировки последовательной стратегии обработки информации. А что думаете вы? Получилось найти? Делитесь в комментариях 👇 #играемдома

💚💛💚💛❤️💛❤️1️⃣3️⃣ Кстати, если вы не в курсе, то сейчас во всю бушует магнитная буря. Ну что, метеозависимые, чувствуете что-нибудь? А чтобы день и неделя закончился позитивно, немного юмора в ленту… Родители, держитесь, впереди два выходных 💞